洪江附近学生约100叁小时,周边学子约百名叁小时
最近在洪江这边，有个挺有意思的事儿。我路过老城区那片儿的时候，碰巧看到不少学生模样的年轻人，叁叁两两凑在一块儿，手里都拿着本子写写画画。凑近一问才知道，原来是附近几所学校组织的活动，洪江附近学生约100叁小时这个安排，挺特别的。
我跟着看了会儿，发现这些学生不是在闲逛。他们有的蹲在青石板路边描摹老宅子的雕花窗棂，有的举着手机拍檐角的兽头瓦当。有个戴眼镜的男生正给同伴比划："你们看这个封火墙的弧度，和我们在课本上看到的比例是不是不太一样？"他这么一说，好几个同学都围过来讨论。这种边看边琢磨的劲儿，比在教室里干听课生动多了。
老街里的特殊课堂
带队的老师擦着汗跟我说，这次周边学子约百名叁小时活动，是他们琢磨了很久的教学尝试。"历史光靠背书不行，得让学生踩在真实的土地上。"他指了指那些忙碌的身影，"你看，就这么叁个小时，他们自己发现了建筑规格的差异，讨论了商帮文化的变迁，这些收获比我们讲一整天都管用。"
确实是这样。我注意到两个女生站在一家老字号店铺前，专注地研究门楣上的招牌字体。"这个'酱'字的写法和我奶奶家那个搪瓷罐上的好像啊，"扎马尾的女生说，"感觉通过这些老物件，能摸到从前生活的温度。"她的同伴点点头，在本子上认真记录着。这种真切的触感，确实是书本给不了的。
活动快结束时，我看到几个男生围着一口古井讨论不休。原来他们在争论井圈上磨损痕迹的成因——有人说是长年累月打水绳磨的，有人觉得是特殊工艺留下的。争着争着，他们居然找来了管理处的工作人员求证。这种主动探究的劲儿，不就是最好的学习状态吗？
天色渐晚，学生们开始集合。我听见有个女孩跟她同学说："没想到叁小时这么快就过去了，我还没看够呢。"她同学笑着回应："是啊，感觉比上一上午课学到的东西还多。"带队老师在清点人数，洪江附近学生约100叁小时的活动就要结束了，但看得出来，每个人都在兴头上。
回去的路上我就在想，这种学习方式确实有意思。不是把人关在教室里灌输知识，而是带到实景中，让他们自己去发现、去感受。叁个小时虽然不长，但足够在这些年轻人心里种下点什么。也许是对家乡历史的兴趣，也许是对传统文化的好奇，这些种子迟早会发芽的。
看着他们收拾画具和笔记，叁小时前还整整齐齐的队伍，现在都叁五成群地热烈讨论着。这种沉浸在实地环境中的学习，让知识变得具体可感。周边学子约百名叁小时这样的安排，确实给了学生不一样的学习体验。