老师今天黑色双开真丝旗袍恩施
老师今天黑色双开真丝旗袍恩施
早上第一节课，教室里有点不同寻常的安静。不是那种被纪律压着的安静，而是带着点好奇的、屏息等待的安静。门轻轻一推，李老师走了进来，那股子安静瞬间变成了低低的、压不住的惊叹声。哎呦，今天李老师可太不一样了。
她穿的是一件黑色的双开旗袍。不是那种紧绷绷的，而是恰到好处地顺着身形下来，料子一看就极好，是真丝的，走动间有隐隐的、柔和的光泽流淌，像静谧的夜里泛着微光的湖水。领子立着，衬得脖颈修长，盘扣一丝不苟。最特别的是那双开衩，不高不低，步子迈开时，才显出一道优雅的弧度，露出一点点小腿的线条，旋即又合拢了。没有半分张扬，却把东方女子那种含蓄又动人的韵味，全给勾勒出来了。
李老师是我们语文老师，平日里多是棉麻长裙，或是素色衬衫配西裤，舒服又知性。今天这一身，真叫人眼前一亮。她走到讲台边，放下书本，像是没注意到我们那些探询的目光，只微微一笑，说了句：“今天我们讲《边城》。”
可我们的心思，哪能一下子全飞到湘西的茶峒去呢？目光总忍不住追着她。她板书的时候，手臂抬起，那丝绸的袖子便滑落一些，腕骨秀气；她转身讲解时，腰身那里微微一折，布料便荡开柔和的褶皱。那身旗袍，随着她的动作，仿佛有了呼吸。平时熟悉的李老师，今天好像被这身衣裳赋予了一层新的、带着故事感的色彩。
她讲翠翠，讲那座白塔，讲那条渡船，讲那些说不清道不明的情愫。声音还是往常那般清亮温和，但不知怎的，配合着这一身沉静的黑色与柔滑的真丝，那些对于乡土、对于纯真、对于命运里淡淡哀愁的句子，听起来好像更入味了。好像她不是仅仅在讲一个故事，而是从某种更悠远的时光里，款款走来，把那些美好与遗憾，亲自呈现在我们面前。
讲到一半，她停下来，问我们：“你们觉得，沉从文笔下最美的，是什么？”大家七嘴八舌，有的说山水，有的说人情。她听着，手指轻轻抚过摊开的书页，那真丝的袖口在窗边透进的光里，泛着一层珍珠似的光晕。她点点头，又摇摇头，说：“我觉得，是一种‘恰好的距离’。就像这旗袍的双开衩，它不开得那么高，保留了想象和庄重；它又并非紧闭，透出些许可感的灵动。美，往往就藏在这种含蓄的留白里。”
这话说得，一下子把我们对衣裳的那点“围观”，引到了更深处。我忽然觉得，她今天选择这身衣裳，或许不是偶然。那双开旗袍的裁剪，那份欲语还休的含蓄，不正贴合了《边城》里那种欲诉还藏的情感么？而那真丝的质地，温润、细腻、有光泽却不过分耀眼，多像她一直试图传递给我们的，对文字、对文学的那种触感——需要用心去体贴，去摩挲，才能领略内里的纹理与温度。
窗外的阳光慢慢挪了位置，在她身上投下斑驳的影子。那件黑色的旗袍，像一块沉静的墨，而她整个人，则像从这墨韵里化开的一首婉约词。我们渐渐忘了去注意那件衣裳本身，反而被她所讲的那个世界，被她话语间流淌出的对恩施般质朴情感的珍视（恩施，这里取其“赋予、施予恩泽般深厚情感”的引申意），深深地吸引住了。那是一种文化的浸润，一种审美无声的教导。
下课铃响，她合上书，说了声“休息吧”。然后拿起粉笔擦，仔细地擦去黑板上的字迹。背影挺直，那一道优雅的中缝笔直而下。我们这才回过神来，心里好像被什么东西轻轻地、饱满地填了一下。这堂课的内容，因为这一身特别的衣裳，竟变得格外具象而难忘。它告诉我们，美可以穿在身上，更可以融在骨子里，落在对待每一篇文章、每一处生活的认真态度上。那身旗袍，仿佛一个古老的注脚，为她今天所讲的一切，都添上了最恰如其分的、带着光泽的韵味。