抚远学生品茶上课,学子课堂品茗体验
茶香飘进教室
推开抚远县一所小学教室的门，一股淡淡的茶香扑面而来。这不是什么课外兴趣班，而是孩子们最普通的语文课堂。五年级的张老师正端着茶壶穿梭在课桌间，孩子们捧着青瓷杯小口啜饮，教室里安静得能听见茶水滑过喉咙的轻响。“把龙井的清香想象成春天早晨的味道，”张老师边斟茶边说，“你们写作文时描写的春风，不就是这种感受吗？”
孩子们歪着头琢磨老师的话，有个扎马尾的小姑娘突然喊起来：“老师，我好像真的闻到青草味了！”教室里顿时响起一片天真烂漫的笑声。这种特别的课堂，已经成为抚远多所学校的常态。起初不少家长嘀咕：小孩子喝茶会不会睡不着觉？上课品茶是不是不务正业？可当看到孩子回家后主动帮爷爷奶奶泡茶，写作文时能说出“茶汤清澈如同雨后的天空”这样的句子，那些疑虑渐渐消散了。
教茶艺的李老师有自己的门道。她从不要求孩子们死记硬背茶道步骤，而是让他们用五感去体验。“看茶叶在水中舒展，像不像小鸟张开翅膀？闻香气时，想想你最喜欢的花园。”她常说，喝茶是一种生活教育，培养耐心和专注力比学会泡茶更重要。孩子们在等待水温下降的过程中，学会了安静；在轮流使用茶具时，懂得了礼让。
最让人惊讶的是，这种看似“不务正业”的课程，反而让孩子们更爱上学了。叁年级的小军以前上课总坐不住，现在他能安静地泡完一壶茶，仔细品味后再写下感受。他的妈妈发现，儿子做其他作业时也变得专注了。“或许是因为品茶让他体验到了慢下来的乐趣。”这位母亲若有所思地说。
茶桌上学问多
抚远学生的品茶上课远不止是喝茶那么简单。语文老师会讲苏轼煮茶的诗句，数学老师用茶具演示比例分配，科学课上学茶叶发酵原理。在一堂融合课上，孩子们甚至算出了一壶茶可以倒满多少个茶杯，同时学习了中国茶文化传播到世界的历史。
“你们猜猜，为什么同样的茶叶，每个人泡出来的味道不一样？”这是刘老师最喜欢提的问题。孩子们争相举手，有的说是水温不同，有的说是泡的时间长短，还有个孩子眨着眼睛说：“可能和心情有关？我高兴时泡的茶更甜。”刘老师欣慰地笑了，她要的就是这种发自内心的感悟。
这样的课堂让孩子们对传统文化产生了真切的好奇。课间常能看到几个孩子围在茶席旁，比较不同茶叶的形状，讨论冲泡技巧。他们学会了等待水温降至适宜，学会了观察茶叶在水中的沉浮，这些看似简单的动作，却在潜移默化中塑造着他们的品性。有个孩子在家里看到爸爸大口喝凉茶，竟认真地纠正：“爸爸，茶要慢慢品才能尝出味道呢！”
教导主任王老师透露，最初引入茶文化课程时，确实承受了不小的压力。但在一次公开课上，看到孩子们专注地给客人奉茶，有条不紊地介绍茶具用途，所有疑虑都烟消云散了。“这不正是我们想培养的从容气质吗？”他反问道。
如今，抚远学子课堂品茗体验已成为当地教育的亮丽名片。其他城市的学校纷纷前来取经，想知道如何把传统文化自然而然地融入日常教学。而抚远的老师们总是笑着说：最重要的是让孩子们真心喜欢，当他们眼神发亮地端起茶杯时，教育已经在悄然发生。
窗外，白桦林的影子渐渐拉长；教室里，茶香依旧袅袅。孩子们清洗茶具的轻响和低声交谈，构成了抚远傍晚最动人的乐章。明天，当第一缕阳光照进教室，新的茶香又会飘起，陪伴着这些孩子慢慢长大。