武威学生品茶上课,学子课堂品茶体验
清晨七点半，武威某中学教学楼飘出阵阵茶香。高叁（5）班的同学们正将自家带来的茶叶投入玻璃杯，沸水冲下的瞬间，蜷曲的叶片在杯中舒展成碧绿的云朵。
“这是爷爷在祁连山下种的毛尖。”扎马尾的女孩轻轻晃动茶杯，“以前总觉得茶是长辈的饮品，现在发现观察茶叶沉浮特别能静心。”她的同桌接过话头：“我家做的茯茶能喝出大漠的味道，每次抿一小口，背古诗文都特别有画面感。”
茶香里的知识沉淀
地理老师正在讲解区域气候特征，突然举起手中的茶杯：“为什么武威的茶汤颜色偏橙黄？这和大陆性气候有什么关系？”同学们争相举手——原来昼夜温差大使茶叶积累了更多茶多糖。历史课讲到丝绸之路，老师带着大家传看同学带来的黑茶砖：“这就是当年驼队往西域运输的茶品模样。”
坐在窗边的男生不好意思地说，以前上午总要打瞌睡，现在每堂课品着不同茶品，注意力能持续整节课。他的茶杯里泡着母亲特意配的枸杞红枣茶，说是能缓解备考压力。
茶具也成为同学们的心爱之物。有人用父亲送的紫砂壶，有人用透明的双层玻璃杯，还有个男生俏皮地拿出印着动漫人物的搪瓷杯：“用它喝茶背单词特别快！”教室里不时响起杯盖轻碰的脆响，伴着书页翻动声，竟意外地和谐。
传统文化的新芽
这项特别的课程源于副校长在民俗馆的见闻。他注意到传统茶艺在年轻人中逐渐失传，便提议将茶文化融入教学。“没想到孩子们带来这么多本土茶种，连农科所的研究员都来找我们记录品种。”他笑着翻开学生的茶艺笔记，上面工整记录着每种茶的冲泡水温。
语文课正在举行《红楼梦》茶艺仿写，同学们边品茶边描写妙玉栊翠庵待客的场景。“原来‘一杯为品，二杯即是解渴的蠢物’是这种意境！”穿着校服的女孩小口尝着兰花香茶，笔尖在纸上沙沙作响。生物课上，老师指导大家用显微镜观察茶叶细胞结构，那些课本上的栅栏组织突然都活了过来。
家长们最初担心会影响学习，却发现孩子为了搞懂茶道，主动查资料研究陆羽的《茶经》。有个男孩在周记里写道：“当我知道手中的茶叶要经历杀青、揉捻、烘焙才能清香扑鼻，忽然觉得自己的成长也该如此。”
暮春的阳光透过窗棂，照得茶水泛起粼粼金光。几个学生围在讲台前，比较着各自茶汤的色泽。年轻的班主任端着茶杯微笑：“你看，同样的茶叶，不同人泡出不同风味，就像每个人都能找到适合自己的成长方式。”窗外传来操场的哨声，而茶香萦绕的教室里，传统文化的种子正悄然发芽。