高州学生品茶喝茶上课,高州学子茶香课堂相伴
走进高州中学的教室，你可能会闻到一股淡淡的茶香。几个学生正围着茶席，手法娴熟地温杯、投茶、冲泡。这不是什么课外兴趣班，而是他们每周最期待的语文课。
当茶香飘进教室
说来你可能不信，去年第一次在语文课上摆开茶具时，不少同学都愣住了。教语文的李老师端着紫砂壶，笑眯眯地说：“咱们今天不讲《茶经》，就好好喝杯茶。”那天我们读的是苏轼的《赤壁赋》，手里捧着清亮的茶汤，忽然就懂了“唯江上之清风，与山间之明月”的意境。茶香在教室里飘散，文字好像也活了过来。
慢慢地，这成了我们班的特色。每次上诗词课，老师都会根据诗歌的意境选茶——读李白的潇洒，配武夷岩茶；品杜甫的沉郁，用熟普洱。最有趣的是学《红楼梦》里妙玉请茶那段，我们还真的像书里写的那样，收集梅花上的雪水来泡茶。虽然最后发现现在的空气不比古代，那罐雪水只好用来浇花了。
这种上课方式挺新鲜的。以前背书总是犯困，现在一边品茶一边读诗，精神特别集中。记得有次讨论陆游的“晴窗细乳戏分茶”，我们就在课上尝试宋代的分茶技法。虽然弄得满桌都是茶沫，但那个下午，每个人都对宋词有了更真切的感受。
茶香里的变化
小陈是我们班出了名的坐不住，以前上课总爱玩手机。自从开始品茶后，他居然主动去图书馆借《茶经》来看。上周他还带来老家自制的红茶，兴奋地跟我们讲发酵的过程。他说：“以前觉得古文都是老古董，现在泡着茶读‘寒夜客来茶当酒’，突然就明白古人的生活情趣了。”
其实不光是语文课，这股茶香还飘到了其他课堂。历史课上讲到茶马古道，地理课上分析茶叶产区，甚至连数学老师都开玩笑说要编一道“茶叶配比”的应用题。整个校园里，慢慢形成了一种独特的茶文化氛围。下课铃响后，经常能看到叁五个同学聚在一起，一边喝茶一边讨论功课。
隔壁班的同学开始还挺好奇，后来也有样学样。现在整个年级都知道，我们班的同学不仅学习成绩不错，泡茶手艺也是一流。上次校园文化节，我们班的茶艺展示成了最受欢迎的摊位。
这种把品茶融入学习的方式，让我们在快节奏的学业中找到了片刻宁静。握着温热的茶杯，闻着袅袅茶香，再难懂的古文似乎都变得亲切起来。或许这就是传统文化的魅力——它从来不是枯燥的文字，而是鲜活的、可以触摸的生活智慧。
春天的阳光透过窗户洒进来，教室里茶香袅袅。同学们或凝神听讲，或小声讨论。这样的课堂，谁会不喜欢呢？