和田学生品茶喝茶上课,校园茶香伴读时光
教室窗台上的搪瓷缸冒着热气，几片墨绿色的茶叶在水中缓缓舒展。坐在前排的艾力江小心地吹开浮沫，呷了一口自家带的玫瑰花茶。这是和田县一所普通中学的语文课堂，但与传统教室不同，每个学生课桌上都放着形态各异的茶具——有的用古朴的陶杯，有的用透明的玻璃杯，还有像艾力江这样带着父辈留下的搪瓷缸。
“茶香是不是让课文更有味道了？”李老师笑着问。她正在讲解朱自清的《背影》，教室里飘着茉莉花茶与绿茶交织的香气。有学生发现，当读到父亲蹒跚地爬过月台时，嘴里正尝到的茶汤仿佛也带上了一丝苦涩。
这个独特的课堂习惯始于叁年前。那时李老师发现学生们下午上课容易犯困，特别在炎热的夏季。有一次，她允许学生在课堂上喝茶提神，没想到这个小小的改变让课堂氛围悄然发生了变化。孩子们开始带来家乡特产的和田玫瑰花茶、薄荷茶，甚至还有自家晾晒的桑叶茶。茶香成了连接知识与情感的桥梁，也让传统文化悄然浸润着年轻的心灵。
茶香中的共鸣
“不知道你们有没有觉得，喝茶的时候，心会静下来？”上周的作文课上，热依娜这样分享她的感受。她写道，每次品着妈妈准备的玫瑰花茶，就会想起奶奶在院子里晒花瓣的身影，那种温暖让她在写对于亲情的作文时，笔下有了真感情。
确实，这个简单的习惯带来了意想不到的变化。以前嘈杂的课间，现在常有学生围坐在一起交流各自带来的茶叶。维吾尔族的巴哈尔古丽会讲述她家制作薄荷茶的独特方法，汉族的王明则会分享爷爷教他的泡茶技巧。不同的茶具里，盛着的不只是茶水，还有各自家庭的故事与文化。
老师们也渐渐发现，学生品茶喝茶上课时，课堂讨论变得更加深入。在历史课上讲到茶马古道时，学生们看着自己杯中的茶汤，仿佛对那条连接西域与中原的古老商道有了更真切的体会。地理课上谈到不同地区的土壤与气候对作物影响时，他们能直接比较来自不同地域的茶叶风味差异。
校园茶香伴读时光不仅是一种习惯，更像无声的教育。学生们在品茶中学会了等待——等待热水稍稍降温，等待茶叶慢慢舒展，等待最佳的口感。这种耐心也悄然影响着他们的学习态度，面对难题时不再急于求成，而是学会了细细品味思考的过程。
随着季节变换，学生们的茶也在变化。春天是清新的绿茶，夏天是解暑的薄荷茶，秋天是和田特产的石榴花茶，冬天则是温暖的红枣茶。不同季节的茶香，伴随着琅琅书声，成为这所学校独特的韵律。
艾力江说，他现在每天最期待的就是下午的语文课。不是因为课程轻松，而是那种氛围——阳光透过窗户洒在课桌上，茶香与书香交织，老师和同学围坐讨论，每个人的眼睛里都闪着光。也许很多年后，他还会记得这个下午，记得那杯温热的玫瑰花茶，记得在茶香中读懂《背影》时心里的触动。
校园里的茶香依旧每天飘荡，伴随着翻书声和讨论声。这些年轻的学习者在茶汤的滋味中，不仅品出了知识的味道，更品出了生活的滋味。那搪瓷缸里升起的热气，像是知识与传统交融的具象，温暖着一代又一代和田学子前行的道路。