汾阳学生品茶上课,学子课堂体验茶文化
教室里飘起龙井香
周叁下午第一节语文课，推开汾阳路实验中学初叁（5）班教室门，迎面而来的不是粉笔灰味儿，而是清雅的茶香。讲台上摆着青瓷茶具，学生们四人一桌围着茶席，这节课要学的是《红楼梦》里的栊翠庵品茶片段。不过今天他们不用想象妙玉的梅花雪水，而是真的泡起了洞庭碧螺春。
“你们闻闻看，这像什么味道？”年轻的女教师端起温热的盖碗，凑近前排学生。有个扎马尾的女生吸了吸鼻子：“像煮青豆的味道！”旁边男生立刻反驳：“明明是淡淡的花香！”教室里响起窸窸窣窣的讨论，这与平时安静的语文课很不一样。
教导主任在窗外驻足，他最初接到“品茶上课”方案时直摇头。初叁学生时间多宝贵啊，泡一壶茶的时间够做半张卷子了。但校长说了句话让他改变了主意：“茶道里的‘静’字，说不定比我们吼十遍‘安静自习’都管用。”
确实，当学生们开始亲手烫杯、投茶、注水，那些平时总在桌底下传纸条的手都稳了下来。有个总坐不住的男生，盯着玻璃杯里缓缓舒展的茶叶，竟保持了整整十分钟的专注。他后来说，看着茶叶像小精灵般跳舞，突然就明白了课文里“舌底鸣泉”的意境。
这不是什么特色兴趣班，就是常规语文课的创新教法。教研组长翻着教案解释：“《茶经》里说‘茶性俭’，这个‘俭’字我们扩展成生活美学——你们看，简单的水和叶子，能创造出多少层次的味道？”
最让人惊喜的是那些平时语文成绩中游的学生。有个内向的女生在茶席上主动帮同桌纠正握壶姿势，她红着脸说：“茶壶要像握着只小鸟，不能太紧也不能太松。”这个比喻比作文本上所有的修辞手法都生动。她的同桌恍然大悟：“原来《红楼梦》里妙玉嫌弃刘姥姥牛饮，不是矫情，是心疼茶啊！”
当然也有小插曲。第一组尝试时，有个男生把整壶水都浇在了茶盘上，惹得全班大笑。但正是这次失手，让他们在第二次操作时格外谨慎——这种体验，比背诵多少遍“细节决定成败”都来得真切。
班主任注意到，自从开展茶文化体验后，班级里吵架拌嘴的现象少了。有次两个同学因为值日问题争执，旁边居然有人默默递上两杯茶：“先喝口茶降降火。”那架势，活像个小茶博士。
家长们最初在微信群里忧心忡忡：“会不会玩物丧志？”直到看见孩子周末主动给爷爷奶奶泡茶，还头头是道地讲解“春饮花茶夏饮绿”，才陆续发来点赞表情。有个爸爸感慨：“我家小子以前可乐当水喝，现在居然知道品岩韵了。”
暮色渐沉，教室里茶具已收拾妥当，但空气中仍萦绕着若有若无的香气。值日生正在黑板上写明日课表，粉笔字旁不知谁用茶渍画了片小小的茶叶。这个年纪的孩子或许还说不清什么是文化传承，但当他们捧着茶杯讨论陆羽与白居易时，有些东西已经像茶汤里的回甘，悄悄浸润了青春。