长春初中生100元3小时电话,学生低价通话叁小时
一条让人意外的通话广告
前几天在小区布告栏，看到一张手写的小广告：“长春初中生100元3小时电话”。说实话，第一眼觉得挺新鲜，甚至有点摸不着头脑。这年头，大家不是都抱着手机发微信、打视频吗？怎么还会有学生搞这种“电话陪聊”服务，而且价格定得这么具体。我跟朋友聊起这事，他笑着说：“这不就是咱们小时候用的滨颁卡电话的‘升级版’嘛！不过那时候可没这么明确的‘套餐价’。”
这事儿让我想起自己上初中那会儿。那时候智能手机还没普及，和同学联系最多的方式除了在学校碰面，就是晚上抱着家里的座机悄悄“煲电话粥”。我妈总念叨：“电话费又要超了！”可那种抱着听筒、压低声音聊到深夜的感觉，现在想想还挺怀念的。现在的孩子生活在微信、蚕蚕随时在线的时代，反而很少有机会体验那种专注的通话了。
我后来了解到，这个“学生低价通话叁小时”的服务，其实挺受部分初中生欢迎的。有个孩子告诉我，他们班上就有同学在做这个。“不是随便聊天啦，”他解释说，“主要是帮同学练习英语口语，或者一起讨论作业难题。有时候谁心情不好，也会找他们聊聊。”这么一说我就明白了，这更像是同学之间互相帮助的小圈子，只不过用了一点费用来约束时间而已。
说起来，这种服务能存在，恰恰说明了现在孩子们的真实需求。虽然社交软件功能强大，但太多的表情包和快捷回复，反而让深入的交流变少了。有时候，认真听对方说完一段话，比刷屏发几十个“哈哈哈”要有温度得多。那个提出“长春初中生100元3小时电话”的孩子，说不定就是发现了这一点。
当然，也有家长担心安全问题。这个顾虑很实际，毕竟涉及到孩子和陌生人通话。不过据我了解，大多数这类服务都局限在熟悉的同学圈子里，就像过去的学习小组，只是形式变成了电话交流。而且叁个小时的通话时长，确实能保证把一个问题聊透，不像微信上你一句我一句那么碎片化。
我邻居家上初二的孩子小杰，就尝试过这种“学生低价通话叁小时”的服务。他说最开始是因为数学总学不明白，又不好意思天天跑去老师办公室问。后来和班里数学好的同学约好，每周两次电话补习，效果还挺明显。“在电话里讲题，比在微信上打字清楚多了，”小杰说，“而且说好要付费，我们俩都特别认真，不会像在学校那样动不动就跑题聊游戏。”
从这个角度看，这个看似简单的通话服务，倒成了孩子们自我管理的小实验。他们要自己协商时间、准备话题、控制节奏，还要信守承诺。这些能力，可是课本上学不来的。现在很多教育专家总说要培养孩子的综合素质，说不定这些初中生已经在用自己的方式实践了。
不过话说回来，任何新鲜事物都需要时间的检验。这种同学间的电话服务能不能持续下去，会不会产生新的问题，都还需要观察。但至少，它让我们看到了孩子们在数字时代里，对真实交流的渴望和创造力的迸发。也许下次再看到类似“长春初中生100元3小时电话”的广告时，我们不该急着否定，而是多想想它背后反映的那些未被满足的需求。
现在的初中生确实比我们那会儿想法多，也更大胆。他们能在人人都用免费社交软件的时代，发现付费通话的价值，这点挺让人佩服的。或许这就是年轻的好处吧，总是能用新鲜的眼光，看出被大多数人忽略的可能性。