惠州学生品茶上课,学子课间茶艺研习
教室窗外的蝉鸣声一阵高过一阵，讲台上老师正讲解着茶道起源，底下同学们却都伸长了脖子——今天这堂课，我们要亲手泡一壶惠州本地的山茶。
说来挺新鲜的，以前总觉得品茶是爷爷奶奶那辈的爱好，现在居然成了我们的选修课。刚开始大家还偷偷在底下挤眉弄眼，可当茶香飘出来的那一刻，所有人都安静了。那种香气啊，不像奶茶店里的甜腻，而是带着山间晨露的清新，闻着就让人心里静下来。
负责教课的林老师是本地茶农的后代，他给我们示范温杯烫盏的动作特别熟练。热水冲进盖碗的瞬间，茶叶像小精灵似的在碗里打转。“注意看茶叶舒展的样子，”他轻声说，“就像我们学习知识，需要时间和耐心才能完全打开。”
茶香里的学问
轮到我们动手时可就热闹了。我旁边的小陈手忙脚乱的，水温没控制好，把茶叶都烫熟了。林老师却不着急，只是让他重新来过。“品茶如做人，急了就尝不到真味了。”这话听着简单，可仔细想想，确实有道理。
慢慢地，我们学会了怎么观察茶叶的形态，怎么感受茶汤的色泽。更神奇的是，在这个过程中，同学们的关系也变得不一样了。以前下课各自玩手机，现在会围在一起讨论哪种茶回甘更持久，哪个茶园的环境更好。连平时最沉默的小李，在分享他泡的茶时，眼睛都是亮的。
要说这惠州学生品茶上课最打动我的，倒不是学会了多少茶道知识，而是找到了一个让自己慢下来的方式。现在学习压力这么大，能有个时间专心做一件事，感受当下，其实挺难得的。
有一次我泡茶走神了，水加得太多，茶味特别淡。正想倒掉重来，林老师却让我先尝尝。“浓有浓的滋味，淡有淡的意境。”果然，那杯茶虽然清淡，但细品之下有种特别的甘甜。这让我想起做数学题，有时候换个思路，反而能发现不一样的解法。
现在每到课间，我们班总会有人拿出茶具泡上一壶。有时候是提神的绿茶，有时候是安神的红茶。其他班的同学经过我们教室门口，都会好奇地张望——这帮人怎么天天在喝茶？
其实啊，这学子课间茶艺研习早就不只是喝茶那么简单了。它成了我们交流的方式，放松的方法，甚至有些课堂讨论，都是在品茶的过程中迸发出火花的。上周的语文课上，我们还用品茶的感受来理解古诗词里那些对于茶的描写，突然就觉得那些文字活了起来。
记得上周摸底考前，大家都特别紧张。班长默默泡了壶安神茶，教室里渐渐安静下来。没有人说话，只有斟茶喝水的声音，可那种互相支持的感觉，比任何鼓励的话都有力量。
可能有人会觉得，学生搞这些是不是不务正业？但我觉得，正是在这些看似“没用”的事情里，我们学会了专注，学会了耐心，学会了在快节奏的生活里找到自己的节奏。这些能力，恐怕比多背几个公式更重要。
茶凉了可以再续，就像学习遇到瓶颈可以重新开始。这片叶子教会我们的，远比想象中要多得多。