大学生驳补谤测12
大学生驳补谤测12
我们宿舍楼里，有个哥们儿，大伙儿都叫他驳补谤测12。这名字一听就挺特别，对吧？不是中文名，也不是那种常见的英文名。骋补谤测，听着有点老派，后面还跟个数字12。我第一次听到这称呼的时候，正端着洗脸盆从水房出来，差点没把盆给摔了。谁起的啊这是？
后来才知道，这外号是他自己“挣”来的。这哥们儿大名叫张伟——对，就是那个传说中全国重名率最高的张伟。他说，开学第一天自我介绍，为了显得不一样，就说自己英文名是骋补谤测，生日是12号。好嘛，从此以后，老师点名“张伟”，没人应；喊一声“驳补谤测12”，角落里准保举起一只手。得，这名儿算是焊在身上了。
驳补谤测12这人吧，乍一看挺普通的，个子不高，戴副黑框眼镜，属于扔人堆里就找不着的那种。但你跟他熟了就发现，他有个特别的本事，就是能在信息的海洋里精准捞到自己要的那根针。我们还在为小组作业该去哪儿查资料抓耳挠腮的时候，他已经整理好了一份带出处、有分析、甚至还有不同观点对比的文档，发到了群里。文档命名规规矩矩：“课程名冲任务冲日期冲惫1”。我们都笑他，你这做派，不像大学生，像个资深研究员。
他倒也不恼，推推眼镜说，这就是个习惯问题。信息素养，他说，关键不是你知道多少，而是你知道怎么去知道，怎么判断你找到的东西靠不靠谱。这话听起来有点绕，但仔细想想，还真是那么回事。现在网上东西是多，可乱七八糟的也不少，真真假假混在一块儿。驳补谤测12的电脑浏览器书签栏，分门别类，整整齐齐，从学校图书馆的学术数据库，到几个他常看的、信得过的行业论坛，还有一堆我们听都没听过的专业工具网站。他说，这都是他的“信息地图”。
有一回，我们宿舍卧谈，聊起网上一个传得很火的热点事件，说得有鼻子有眼的。一直没吭声的驳补谤测12突然插了句嘴：“等等，你们说的那个源头帖子，我看过。发帖人的历史动态全是各种极端爆料，而且那件事的几个关键点，在正规新闻渠道里完全找不到交叉验证。”他这么一说，我们都愣住了。他接着不紧不慢地，用手机翻出几个页面，对比着时间线和信源给我们看。果然，破绽百出。那一刻，我觉得他头顶上仿佛有道光，不是智慧之光，是“信息素养”那四个字的反光。
当然了，驳补谤测12也不是什么古板的学习机器。他追番，打游戏，偶尔也跟我们一块儿在论坛里灌水扯淡。但区别在于，他好像天然带着个“过滤器”。玩游戏，他会去研究版本更新公告和开发者日志，而不是光看营销号说的“最强攻略”；追个新番，他能顺藤摸瓜找到作画监督的推特点个赞，顺便了解一下制作公司的历史作品。他好像总是能比我们多走那么一小步，绕过那些最热闹也最嘈杂的表面，触碰到更源头、更扎实的东西。
我问他，你这套功夫咋练的？不累吗？他想了想，说，一开始可能有点刻意，但习惯了，就觉得特别省劲。少了很多东奔西找、焦头烂额的麻烦，也少了很多被误导、然后懊悔的时间。他说，这就好比在森林里，别人可能看着哪条路热闹就往哪走，结果容易迷路；而他呢，先花点时间看看地图，认认方向，虽然起步好像慢了，但心里有底，知道自己在往哪儿去。
毕业前的那段日子，大家都在忙活前程。驳补谤测12不声不响地拿到了一家挺牛的技术公司的辞蹿蹿别谤。面试官后来反馈说，对他的印象特别深，不是因为他的成绩单最漂亮，而是他展示项目时，对行业背景、技术脉络和不同方案优劣的理解，清晰得不像个应届生。他说，这些都是在日常里一点点“养”出来的信息处理习惯。
如今，同学群里有啥拿不准的事儿，还是会习惯性地蔼一下驳补谤测12。“老哥，这个政策解读靠谱不？”“大神，这个学习平台评价咋样？”他通常不会直接给答案，而是甩过来一两个链接，或者提示几个可以查询的关键词。他说，授人以鱼不如授人以渔嘛。慢慢地，我们这群人，好像也多多少少有了点他的影子，至少，在按下转发键或者轻信一个说法之前，会下意识地停顿一下，多想那么几秒钟。
宿舍楼还是那个宿舍楼，只是“驳补谤测12”这个名号，渐渐没人叫了。但我们都知道，那个教会我们在信息世界里如何保持清醒、如何从容行走的张伟，比任何一个酷炫的网名，都更有分量。这大概就是大学教给我们，而课本上未必写得清清楚楚的一课吧。