洪湖学生品茶上课,学子课堂体验茶文化
洪湖学生品茶上课,学子课堂体验茶文化
“老师，这茶叶怎么闻起来有青草香呀？”五年级的小雨举着玻璃杯，对着阳光仔细观察那片舒展开的碧螺春。窗外是洪湖常见的湿润天气，教室里却飘着淡淡的茶香。这不是什么课外活动，而是他们这学期新增的“茶文化课”的日常场景。
这事儿说起来挺有意思。洪湖本身不产名茶，但学校旁边有个老茶庄，校长和茶庄主人聊着聊着，突然有了主意：为什么不能把茶文化搬进课堂呢？孩子们整天抱着手机，总得让他们接触点传统的东西。于是从去年秋天开始，每周叁下午，四年级以上的学生都会有两节特别的课。
第一次上课时闹过笑话。有孩子直接把茶叶塞进嘴里嚼，苦得直吐舌头；还有孩子泡茶时水放得太满，端起来时洒了一身。但这些小小的插曲反而让孩子们对这门课产生了兴趣。
从一片叶子开始的故事
教茶文化的李老师是个有意思的人。他从不照本宣科，而是带着孩子们从最基础的开始。“你们看，”他拿起一片干茶叶，“这片叶子可能来自几百公里外的茶山，经过采摘、杀青、揉捻、烘干，最后才来到我们手上。”孩子们围成一圈，眼神里满是好奇。
最受欢迎的环节当然是实操。学校特意准备了小茶盘和玻璃杯，虽然不如专业茶具精致，但对孩子们来说已经足够。他们学着温杯、投茶、注水，看着茶叶在水中慢慢舒展。有个叫小明的小朋友第一次成功泡出清亮的茶汤时，激动得差点把杯子打翻，引得同学们哈哈大笑。
慢慢地，变化发生了。以前课间只知道追跑打闹的孩子，现在会凑在一起讨论哪种茶的香气更好闻；有个经常迟到的学生，因为特别期待茶文化课，居然改掉了赖床的习惯。
家长们最初也有些疑惑：“学这个有什么用？”直到发现孩子在家会主动给爷爷奶奶泡茶，吃饭时不再挑食，做作业时更能坐得住了，这才意识到，原来这片小小的叶子，真的在改变着什么。
语文老师发现了意外收获。在写《我最喜欢的一堂课》时，很多学生不约而同地选择了茶文化课。有个学生在作文里写道：“看着茶叶慢慢沉到杯底，我突然明白了什么叫‘静下心来’。”这种感悟，可比单纯的说教管用多了。
当然，课程也在不断改进。老师们发现，单纯讲理论孩子们容易走神，于是增加了更多动手环节。最近他们在尝试制作茶点心，虽然成品看起来不那么美观，但孩子们参与的热情特别高。
茶庄的主人偶尔会来当客座老师。他穿着传统茶服，给孩子们讲茶叶的分类，教他们辨认不同茶汤的颜色。最让孩子们着迷的是听他讲各地茶俗的故事——广东人喝早茶的热闹，福建人功夫茶的讲究，还有边疆民族煮奶茶的豪迈。
这门特别的课程正在悄悄影响整个校园。课间追逐打闹的少了，教室里常能看到叁五个同学围坐品茶的身影。就连老师们也喜欢在办公室泡上一壶茶，享受片刻宁静。
或许，教育的意义就在这些看似平常的瞬间。当孩子们学会在茶香中安静下来，当他们开始关心一片叶子的来历，当他们懂得双手奉茶表达的敬意，这些细微的改变，正在为他们的成长注入特别的力量。
下课的铃声响起，孩子们小心地清洗着自己的茶杯，把茶具整齐地放回原处。窗外，洪湖的雾气渐渐散去，阳光透过玻璃，照在那些还带着茶香的课桌上。