插班长和课代表视频
插班长和课代表视频
最近班里的微信群，可真是热闹得有点不对劲。课间刷屏的，不再是作业答案或者搞笑段子，而是一串串带着神秘代码的链接，后面跟着几个挤眉弄眼的表情。标题嘛，都差不多——“速看，班长和学委的独家视频！”“震惊，他俩竟然在教室干这个！”
你别说，这标题起得，还真让人心里痒痒。手指头悬在屏幕上半晌，心里头跟有两个小人儿打架似的。一个说：“点开看看呗，万一是真的呢？大家都传疯了。”另一个则扯着嗓子喊：“别点！这不明摆着是忽悠人的吗？班长和课代表能有什么视频？”
我就亲眼瞅着前排的李明，中午吃饭时神神秘秘地划拉着手机，嘴角还挂着笑。我凑过去一瞧，他吓得一哆嗦，手机差点掉汤碗里。“看啥呢？”我问。他支支吾吾，“没……没啥，一个搞笑视频。”可他那表情，哪像是看了搞笑视频，倒像是干了啥亏心事。
后来我才从别人那儿听说，那链接点进去，根本不是那么回事。开头黑屏几秒，吊足你胃口，然后猛地弹出一个粗糙的网页游戏广告，声音大得能吓死人，要么就是直接跳转到某个购物网站，让你抽奖。折腾半天，所谓的“视频”连个影子都没有。李明那表情，八成是觉得自己像个傻子，被糊弄了，又不好意思说。
这事儿越想越有意思。咱们班长是个戴眼镜的憨厚男生，课代表是个扎马尾、说话干脆的姑娘，他俩因为班级工作的事儿，确实走得近些。可这怎么就成了别人编故事的素材了呢？我琢磨着，这背后抓的就是大家那点好奇心，还有那么一丝丝……说不清道不明的窥探欲。越是身边熟悉的人，越容易让人想知道“他们私底下到底啥样”。这心思被人拿捏得死死的。
好奇心被当成了“鱼饵”
制造和传播这种链接的人，可太懂这套了。他们就像在鱼钩上放了最香的饵料，专钓我们这种好奇的“鱼”。标题怎么劲爆怎么来，内容怎么神秘怎么写，反正成本就是动动手指编几句话。他们赌的就是你会忍不住去点。一点，他们的目的就达到了——可能是骗你的点击量，可能是想方设法让你下载些乱七八糟的软件，甚至可能偷偷摸摸想套取你手机里的信息。
这让我想起以前路边那种“猜瓜子”的骗局，庄家手快，你眼睛再尖也猜不中。现在这网络上的把戏，不过是换了个地方，手法更隐蔽了。他们利用的，就是信息的不对称，和我们那一刻放松的警惕。
班里有明白人，像我们的物理课代表，就在群里直说了：“都别传了，假的，全是套路。有这功夫不如多刷两道题。”话是硬邦邦的，但理儿是这个理儿。可他的话很快就被新的八卦消息给淹没了。你看，有时候清醒的声音，反而显得有点“不合时宜”。
其实静下心来想想，这种链接的套路并不高明。它经不起推敲，也根本不符合逻辑。但为什么总有人中招呢？恐怕是因为我们在手指滑动屏幕的那一刻，脑子暂时“掉线”了，把判断力交给了那个耸人听闻的标题。这种信息甄别的能力，在眼下这时代，真是越来越不能少了。遇到事儿，尤其是这种特能撩拨你神经的事儿，先停叁秒，问问自己：“这可能吗？合常理吗？”
后来，班主任也知道了这事儿。她没在班会上点名批评谁，只是淡淡地说了句：“同学们，网络上的东西，真真假假，要学会分辨。把心思多放在正道上，别被些无聊的噱头牵着鼻子走。另外，未经允许，拿同学的名字编造故事，既不尊重人，也可能惹上麻烦。”她说话时，眼神扫过全班，几个之前传得最欢的同学，默默低下了头。
这场小小的风波，没两天就慢慢平息了。那些链接再也没人转发，群里又恢复了往日讨论习题、通知事务的常态。但我总觉得，这事儿给我们都上了一课。它像一面镜子，照出了我们心里那点按捺不住的好奇，也照出了网络世界里那些专为这种好奇心设下的、形形色色的“坑”。
说到底，班长和课代表还是那样，一个负责地收作业，一个认真地布置任务。哪有什么惊天动地的“视频”。真正值得关注的，或许是我们每次面对屏幕上跳出的诱惑时，能否多一份冷静的独立思考，管住那根轻易就想点下去的手指。这堂课，没有写在课程表上，却实实在在地，考了考我们每个人。