岑溪初中生50元3小时电话,学生50元叁小时通话服务
最近在朋友圈里看到一条挺有意思的消息，说的是岑溪有个初中生，用50块钱买了整整3小时的电话服务。这事儿听着有点新鲜，现在谁还缺打电话的时间啊？
我特意找了个周末下午，跟几个邻居家长聊起这个事。李阿姨一边择菜一边说：“现在的孩子打电话还能搞出花样来？不就是抱着手机聊天嘛。”她儿子在旁边插嘴：“妈，这您就不懂了，人家这是正经的电话辅导服务。”
藏在电话里的学习帮手
原来这个“岑溪初中生50元3小时电话”不是什么闲聊业务，而是几个高年级学生自发组织的学习帮扶小组。他们把放学后的时间分成几个时段，用电话帮低年级同学讲解作业难题。张老师的女儿参加过两次，她说最开始也觉得不靠谱，后来发现女儿数学作业本上的红叉明显少了。
有个叫小杰的初二男生告诉我，他上周刚用这个学生50元叁小时通话服务补了物理。“比补习班划算多了，而且打电话的时候更放松，不懂的地方可以反复问。”他说话时眼睛亮亮的，“最重要的是，讲解的同学用的都是我们能听懂的话，不像老师讲课那么严肃。”
我在想，这不就是我们小时候的“小老师”活动嘛，只不过现在换了个形式。用电话辅导既省去了来回奔波的时间，又在疫情期间减少了接触风险。
意想不到的成长
更让我惊讶的是，这个看似简单的通话服务，带来的改变远不止学习成绩。住在隔壁楼的王姐说，她儿子自从当了“小老师”，整个人都变得有责任心了。“以前写作业都要催叁催四，现在为了给学弟讲题，自己先把知识点吃得透透的。”
确实，那个组织这个活动的初叁学生小涛跟我说，他们最开始就是几个同学互相讲题，后来问的人多了，才想到收点话费钱。“50块钱刚好够我们买参考书和打印资料。”他说这话时有点不好意思，“其实挣不了什么钱，就是觉得帮助别人的时候，自己也在进步。”
这种学生50元叁小时通话服务最打动人心的，是那份同龄人之间的理解。有个初一女生说，有次她因为考试成绩不好特别难过，电话那头的高年级学姐不仅讲了题目，还分享了自己曾经同样的经历。“那种被理解的感觉，比单纯学会一道题更珍贵。”
当然，这事儿也不是一帆风顺。刚开始有家长担心影响孩子视力，还有的觉得电话里讲题效果不好。后来几个参与的家庭把孩子的进步晒在家长群里，质疑的声音才渐渐少了。
现在想想，这个岑溪初中生50元3小时电话的事儿，给我们提了个醒：有时候最好的帮助，未必来自高高在上的专家，而是身边那些刚刚走过同样道路的人。他们记得哪里容易绊倒，知道用什么姿势爬起来最省力。
晚上散步时碰到社区主任，他说正在考虑要不要给这些孩子提供个固定场所。我倒是觉得，有时候保留点距离反而更好。就像现在这样，一个电话，连着两颗想要共同进步的心，简单，却足够温暖。