化州初中生100元3小时电话,化州学生百元叁小时通话
最近在化州的朋友圈里，突然被一条消息刷屏了——初中生之间流行起“100元3小时电话”的活动。刚开始听到这个说法，我还以为是听错了，直到表姐家的孩子也参与了这件事。
那天去表姐家吃饭，看到她上初二的儿子小磊正抱着手机低声讲话。表姐无奈地说：“这已经是本周第叁次了，说是什么‘百元叁小时通话计划’，几个同学约好每人出100块钱，轮流打叁个小时电话。”
电话那头的故事
我好奇地凑过去听了听，原来他们不是在闲聊，而是在讨论学校布置的小组作业。“这道数学题确实很难，但我刚想到个解法...”小磊对着手机认真地说着，时不时传来其他同学恍然大悟的声音。
后来小磊告诉我，这个活动最初是一个学长发起的。由于疫情反复，同学们经常不能见面，线上讨论又容易分心，于是有人想出这个主意——每人出点零花钱，约定固定时段专心致志地通过电话讨论功课。没想到效果出奇的好，叁个小时的深度交流，往往能解决平时一周都搞不懂的难题。
“其实最开始我也心疼那100块钱，”小磊挠着头说，“但是第一次参加后，不仅作业完成了，还跟同学把下周的课程都预习了一遍。这比上辅导班划算多了！”
这个方法在化州的学生圈里悄悄传开，现在连隔壁学校的学生也开始效仿。有意思的是，为了不浪费通话的每一分钟，孩子们都会提前准备好要讨论的内容，学习效率反而提高了不少。
我注意到，这些初中生在通话时形成了自己的规则：前一个小时集中讨论难题，中间一个小时互相提问知识点，最后一个小时自由交流学习心得。这种自发形成的学习模式，比老师家长苦口婆心的说教更有效果。
隔壁班的李老师告诉我，她最初也怀疑这种付费通话是否值得，但看到学生们的成绩确实在进步，现在反而会适当指导他们如何更高效地利用这叁个小时。“这些孩子用最朴素的方式，找到了适合他们的学习方法。”李老师这样评价。
其实想想也挺有意思，在这个短视频充斥的时代，这些孩子却回归了最原始的通话方式。没有花哨的特效，没有表情包，只有纯粹的声音交流和思想碰撞。或许正是这种简单直接的方式，让他们更能专注于学习本身。
表姐现在也想通了，与其让孩子漫无目的地刷手机，不如支持他参加这种有意义的通话活动。她说每个月省下100块钱的零花钱，能换来看得见的进步，这笔买卖还是挺划算的。
最近听说这个活动又有了新变化，孩子们开始把通话内容录下来，整理成学习笔记互相分享。而且他们还在探索更多样的形式，比如邀请高年级学长参与指导，或者组织跨学科的讨论。
看着这些初中生用自己的方式解决问题，我突然觉得，有时候解决问题的关键不在于用了多高科技的手段，而在于是否找到了真正适合的方法。这个发生在化州的“100元3小时电话”的故事，或许能给更多人带来启发。