五常100米内学生约,五常百米附近学子邀
最近路过五常街道的时候，发现一个挺有意思的现象。不少家长凑在校门口聊天，说的都是“你家孩子放学去哪儿”、“能不能一起写作业”之类的话。这种情景让我想起自己小时候，放学铃一响就跟着邻居家哥哥姐姐往家跑的日子。
现在的环境确实不一样了。楼房越建越高，家家户户关起门来过日子，孩子们想找个玩伴都不容易。可学习这件事吧，有时候真需要有个伴儿。一个人对着作业本发呆，和两叁个同学凑在一起讨论，效果完全不一样。我就见过两个小男孩蹲在花坛边，为一道数学题争得面红耳赤，最后突然同时恍然大悟的样子。
百米内的学习圈
五常这一带学校多，住宅区也密集。从校门口往外走一百米，差不多就能碰到好几个同班同学的家。这个距离刚刚好，既不用家长专门接送，孩子们自己蹦蹦跳跳就走到了。我认识一位王阿姨，她孙女就和隔壁楼的女孩组成了学习小组。每天放学后，两个小姑娘轮流到对方家里写作业，遇到难题还能互相问问。
这种五常100米内学生约的方式，省时又省力。不用特意跑很远去上托管班，也不用担心路上安全。更重要的是，孩子们在熟悉的环境里学习，心态会放松很多。有时候写完作业，他们还会一起看看课外书，或者到小区空地上踢会儿毽子。
其实这样的学习模式挺自然的。想想我们小时候，不也经常端着饭碗就往邻居家跑吗？现在虽然住的都是楼房，但那种邻里之间的亲近感，完全可以通过这种方式重新建立起来。特别是对独生子女来说，有个固定的学习伙伴，既能提高学习效率，又能学会怎么和别人相处。
我遇到过一个小男孩，以前特别内向，自从和楼上邻居组队学习后，整个人都开朗了不少。他妈妈说，现在每天放学回家第一件事就是问：“今天能不能去哥哥家写作业？”这种期待的心情，比任何补习班都管用。
从相约到相邀
五常百米附近学子邀这件事，慢慢变成了一种习惯。开始可能只是家长之间的约定，后来孩子们自己就主动约起来了。这种转变特别有意思，说明孩子们真正从中找到了乐趣。
有个初二学生告诉我，他们班现在有好几个这样的学习小组。有时候周末还会约着去社区图书馆，一待就是一下午。他说比起一个人闷头学习，和大家一起更有动力。“看到别人都在认真做题，自己也不好意思偷懒了。”这种同伴之间的正向影响，确实很难得。
当然啦，这种学习方式也要讲究方法。最好能定个规矩，比如先完成作业再玩耍，互相监督不使用手机等。重要的是把握好度，既不能太松散变成纯玩闹，也不能太严肃失去原本的意义。
住在五常街道的老住户应该都感觉到了，这种邻里相约的学习方式正在悄悄改变着社区氛围。傍晚散步时，经常能看到几个孩子围坐在小区石桌旁讨论功课。老人家坐在不远处下棋，偶尔抬头看看，脸上带着笑意。这样的场景，让人感觉特别温暖。
可能有人会问，现在网课这么方便，为什么还要约着线下学习？我觉得吧，对着屏幕学习和面对面交流终究不一样。孩子们需要真实的互动，需要看到同伴思考时皱起的眉头，需要为解出一道难题击掌欢呼。这些真实的快乐，是隔着屏幕感受不到的。
五常这一带的社区环境确实很适合推广这种方式。学校、住宅、便利店都在步行可达的范围内，形成了一个很便利的生活圈。孩子们在这个圈子里活动，家长也放心。有时候我看到几个小学生结伴去便利店买文具，一路上有说有笑的，这不正是我们想看到的成长画面吗？
说到这里，我突然想起昨天在小区看到的一幕。两个背着书包的男孩站在楼道口，一个说：“明天还来你家写作业吧，我妈说你家的绿豆汤特别好喝。”另一个笑着点头。这样的对话很平常，但又很美好。学习本来就该是件快乐的事，如果还能有好朋友和好喝的绿豆汤，那就更完美了。