被老师插得爽爆 了双男
被老师插得爽爆了双男
李老师推了推眼镜，手指在键盘上敲得飞快。屏幕的光映在他脸上，明明暗暗的。坐在他对面的两个男生，小涛和阿杰，脖子伸得老长，眼睛死死盯着那串不断跳动的代码行。
“这儿，看见没？”李老师的手指突然停在一个地方，光标一闪一闪，“你们俩的思路卡在这，就像骑车链条掉了，光使劲蹬，车不动。”他说话带着点方言尾音，不紧不慢的，却像根针，轻轻一挑，就把蒙在问题上的那层纸捅破了。
小涛“啊”了一声，巴掌拍在自己脑门上，声音挺响。“原来是这个接口协议没匹配！我俩折腾了一下午，就围着这外围打转，死活进不去核心逻辑。”
阿杰没说话，但眼睛明显亮了一下，身体不自觉地往前倾了倾。那种感觉怎么形容呢？就像憋气憋了很久，突然一下子吸进了新鲜空气，整个胸腔都打开了，爽快，通透。不是身体上的，是那种缠成乱麻的思绪，“咔哒”一声，被老师精准地“插”对了位置，接上了头，电流瞬间贯通，思路哗啦啦就涌出来了。
李老师笑了笑，没接他们的话茬，反而把问题又抛了回来：“现在通了？那想想，为什么之前会卡住？是文档没看细，还是测试用例想少了？”他从不直接给最终答案，而是像插销对准插座，先对上，再引导你自己拧紧。这种“插”入关键点的引导，比直接灌输一堆理论，来得更深刻。
办公室里很安静，只有机箱低鸣的风扇声。两个男生对着屏幕，手指重新在键盘上跳跃起来，噼里啪啦，比刚才有节奏多了。那种被难题堵死的烦躁感没了，取而代之的是一种流畅的、几乎能感觉到代码在呼吸的兴奋。这种“爽爆了”的感觉，不是娱乐带来的瞬间快感，而是攻坚克难后，思维层面豁然开朗的极致畅快。是那种“原来如此”、“我懂了”的顿悟瞬间，带来的巨大成就感。
“老师，您这‘一插’真是绝了。”小涛忙活了一阵，抬起头，忍不住感慨，“我们自己琢磨，老在错误的方向上钻牛角尖，越钻越黑。您过来一看，直接就点到那个最要命的‘穴位’上。”
“什么插不插的，”李老师摆摆手，语气随意，“就是你们想的复杂了。编程这事，有时候跟走迷宫似的，你们觉得墙高，其实旁边就开着门。我不过是站得高了点儿，指了一下门在哪儿。真走进走出的，还得靠你们自己这双腿。”
他说着，起身去倒水，留下两个男生继续琢磨。阿杰这会儿才低声对小涛说：“你觉不觉得，真正‘爽’的，不是老师帮我们解决了这个产耻驳。”他顿了顿，组织着语言，“是那种……他好像把我们脑子里那个锈住的开关，‘咔’一下给拨动了。以后遇到类似的坎，咱们自己大概也知道怎么去找那个开关了。”
小涛点点头，深有同感。这种获得“关键点拨”后的成长感，比单纯解出一道题，分量重多了。它像一把钥匙，给的不仅仅是打开当前这扇门的权限，更是让你隐约摸到了打造钥匙的方法。
窗外的天色渐渐暗下来，办公室的灯光显得更暖了。李老师捧着茶杯，看着两个又埋首代码中的学生，没再出声打扰。教育里最珍贵的时刻，或许就是这种“不愤不启，不悱不发”的瞬间——在学生思维最渴求突破的那个临界点，给予那一下精准的、有力的“插入”，接通电源，点亮他们自己的灯。那种由内而外迸发的光亮，和恍然大悟的惊叹，才是为人师者，最能感受到价值的“爽快”吧。