陪读妈妈温情的启蒙
陪读妈妈温情的启蒙
厨房的灯还亮着，锅里咕嘟咕嘟炖着汤。李娟擦了擦手，看了眼墙上的钟——九点半，女儿小雅的房门紧闭，里头安静得只听得见笔尖划过纸张的沙沙声。她轻轻叹了口气，这口气里，有心疼，也有一种说不清的、沉甸甸的东西。陪读叁年，这样的夜晚早已成了常态。她曾以为，“陪读”就是管好一日叁餐，盯紧作业本上的红叉，直到那个飘着桂花香的傍晚。
那天小雅抱回一盆蔫头耷脑的绿萝，说是生物课观察植物。孩子兴致勃勃地浇水、量身高，可没过一周，叶子却黄了好几片。小雅急得直跺脚，对照着书本找原因，不是水，不是光，那是什么？李娟放下手里的择菜篮，蹲在花盆边，用手指捻了捻土。“你看这土，”她声音轻轻的，“都板结成一块了，根喘不过气呢。”她带着女儿，一点点把板结的土块捏松，换上了蓬松的新土。没过几天，那绿萝竟真的挺起了腰杆，冒出了一星嫩绿的新芽。
那一刻，李娟心里好像有什么东西被轻轻触动了。她看着女儿惊喜的脸，忽然明白，自己这叁年，是不是也像那板结的土，把爱变成了密不透风的压力？她总在纠正，在督促，在规划一条“正确”的路，却忘了问问土地本身是否需要呼吸。真正的陪伴，或许不是紧紧包裹，而是营造一个让根须能自由舒展、向下扎根的土壤。这，不就是最朴素的“启蒙”么？不是灌输知识，而是唤醒那颗感受生活、主动探寻的心。
从那以后，有些东西悄悄变了。周末，李娟不再执着于塞满补习班的时间表。她会拉起小雅的手：“走，今天妈妈‘旷工’，咱们去菜市场‘研学’。”她们在喧闹的集市里，辨认着不同季节的蔬菜，听卖菜的阿婆讲怎样挑最新鲜的藕；她们把买回的豆子泡在水里，看它如何挣脱外衣，生出白嫩的芽。这些看似“不务正业”的时光里，小雅的眼睛反而亮晶晶的。她会自己查资料，弄明白了豆芽生长的奥秘，甚至写了一篇生动的小观察日记。李娟发现，当自己从“监工”变成“同行者”，孩子心里那盏好奇的灯，反而被温柔地拨亮了。
最让李娟难忘的，是那次数学考试失利。小雅攥着卷子，眼泪在眶里打转，准备好迎接一场对于粗心和退步的“风暴”。李娟接过卷子，看了很久，指着一道被打叉的应用题：“这题说的‘相遇问题’，妈妈以前在厂里排班倒，算交接时间，用的就是这理儿。来，咱不看成错题，就当是帮妈妈解决个实际问题。”她们一起在餐桌上画起了时间轴，铅笔涂涂改改。当终于理清思路时，小雅长长地“哦”了一声，那声音里没有沮丧，只有豁然开朗的喜悦。那个夜晚，没有责备，只有一盏灯，两个人，和一种共同攻克难关的踏实感。这种基于共同生活的“启发”，比任何空洞的说教都更有力量。
如今，李娟依然在厨房忙碌，汤的香气弥漫开来。但她知道，自己熬煮的，不再仅仅是孩子的营养，更是一份日常的、温暖的“启蒙”。它藏在松土的手指间，藏在菜市场的喧嚣里，藏在那些一起面对生活细碎难题的夜晚。她不再焦虑地眺望遥远的终点，而是安心于当下这方小小的、温润的土壤。她知道，当根须足够健壮，能够自主地汲取养分、触摸大地时，那株小苗自然会向着阳光，生长出属于自己的、挺拔而坚韧的姿势。这过程很慢，但每一步，都踏实，都有回响。