博乐学生品茶喝茶上课,学子课堂茶香伴读时光
清晨七点半的博乐市，阳光刚爬上教学楼的窗沿，高二（3）班的教室里已经飘起淡淡的茉莉香。李老师端着白瓷杯走进教室，杯子里碧绿的茶叶正缓缓舒展。“咱们今天早读课换个花样，”她轻叩讲台，“把语文书翻到《茶经》那一课，咱们边喝边读。”
靠窗的座位上，林小雨低头看了看自己保温杯里的毛尖——这是昨天爷爷特意从柜子里翻出来的明前茶。她原本觉得带茶上课有些奇怪，可当温热的茶汤滑过喉咙，书卷上“其水，用山水上，江水中，井水下”的文字突然活了过来。前排的王浩甚至带来了整套茶具，课间时几个同学围着他，看他演示如何高冲低泡。
茶香里的知识滋味
说来也怪，往常早读课总有人打瞌睡，今天教室里却格外清醒。翻书声伴着杯盖轻碰的脆响，琅琅读书声里混着若有若无的茶香。教历史的张老师路过教室，忍不住在窗外驻足：“这倒让我想起古人的曲水流觞。”同学们都笑了，班长打趣道：“老师，我们这是‘课桌品茗’！”
这场特别的品茶喝茶上课不知不觉改变了课堂的氛围。以前背诵古诗文时，同学们总是机械地重复。现在读到“寒夜客来茶当酒”，大家会自然地端起杯子抿一口，仿佛真的在风雪夜招待老友。地理课上讲到西湖龙井的产区，老师索性让大家传递不同品种的茶叶，比较色泽与香气。
最让人惊喜的是，这种学子课堂茶香伴读时光的效果超出了预期。连最坐不住的李明都能安静地听完一整节古文课了。他不好意思地挠头：“喝着茶，好像文字都变温柔了。”语文老师发现，同学们描写景物时用词更加细腻，大概是真的学会了“品”的功夫。
教导主任最初担心会影响正常教学，某天特意来听课。他看见同学们在小组讨论时，会自然地给对方添茶；辩论到激烈处，有人会端起杯子轻轻吹气，让讨论节奏慢下来。课后他在意见本上写道：“这茶香，倒是把书香衬得更浓了。”
如今，这个班的书架上除了教辅书，还多了几罐分享的茶叶。林小雨在周记里写：“以前总觉得古人的生活离我们很远，现在每喝一口茶，都像是在和历史对话。”她的茶具里，永远多备着几个纸杯——这是为那些突然想尝一口的同学们准备的。
窗外梧桐叶飘进走廊，秋意渐渐深了。教室里的茶香却愈发浓郁，伴着少年们清亮的读书声，飘得很远。也许很多年后，这些博乐学子还会记得，在某个平凡的早晨，一杯清茶如何让文字有了温度，让知识有了味道。