引导儿子肠自己过程
引导儿子肠自己过程
这事儿得从上周叁说起。儿子把书房门关得严严实实，我端着水果进去时，他手忙脚乱地切换了电脑屏幕。虽然只是匆匆一瞥，但我看见了——那是个设计得挺花哨的网页，右下角有个小窗口在闪，像是私聊界面。我心里“咯噔”一下，面上却只当没看见，放下盘子，随口问了句：“作业做到哪儿了？”
他含糊地应了一声，耳朵尖有点红。那晚我翻来覆去没睡好。现在的网络环境，像个巨大的迷宫，岔路多得数不清。直接质问？不行，十五岁的男孩自尊心薄得像张纸。完全不管？更不行，放任自流才是最大的不负责任。我想，得找个法子，让他自己学会看清方向。
隔天晚饭，我故意说起公司里新来的实习生。“那小伙子能力不错，就是有点浮躁。”我夹了一筷子菜，像拉家常，“急着表现，在网上找了个‘捷径’，结果用了些来路不明的代码，差点把项目搞砸了。其实啊，很多看着像近道的，反而最容易让人绕远路。”儿子扒饭的筷子顿了顿，没抬头，但我知道他听着呢。
周末，我提议一起整理他的旧书。翻出一本他小学时痴迷的《昆虫图鉴》，书页都卷边了。我指着里面一种叫“灯笼虫”的昆虫图片，笑着说：“你看，它肚子会发光，在黑暗里特别显眼。自然界里，很多用鲜艳颜色吸引注意的，不一定都是好东西，有的可能带毒。这和咱们平时……嗯，在网上碰到些特别抓眼球的东西，是不是有点像？”他接过那本书，看了好久，轻轻“嗯”了一声。
真正的转折，是在周二晚上。他拿着物理作业来问我一道电路题，题目里涉及到“短路”。讲完原理，我延伸了一下：“电流总想找电阻最小的路走，结果短路了，保险丝烧断，整个系统都得瘫痪。”我停了一下，观察他的表情，“这人啊，有时候也这样，总想找最快最省力的办法，忽略了正常‘路径’的重要性，最后可能得不偿失。”他盯着那道题，若有所思，忽然小声说：“爸，我前几天……差点‘短路’。”
我心里一紧，但语气尽量平稳：“哦？说说看。”原来，他为了快点完成一个信息课的编程作业，在网上搜到一个论坛，有人说可以代写，还附了联系方式。他差点就加了。“但我想起你说的短路，还有那个灯笼虫。”他挠挠头，“就觉得……那光好像太刺眼了点。后来我自己熬夜捣鼓出来了，虽然分不高，但运行得特顺畅！”他说这话时，眼睛里有种实实在在的亮光，比任何屏幕的光都动人。
我拍拍他肩膀：“自己摸出来的路，走着最踏实。”这件事后，我们的话匣子好像打开了一条缝。他开始偶尔和我聊起网上看到的趣闻，也会拿着一些真假难辨的消息来问我“这个靠谱吗”。我从不直接给答案，而是说“来，咱们一块儿顺藤摸瓜看看”。我们一起查来源，比对信息，分析动机。这个过程，我称之为“信息溯源”，就像侦探破案，每一步都要找到可靠的依据。
我明白，彻底隔绝风险是不可能的。我能做的，不是把他拴在身边，而是把这“信息溯源”的能力，一点点装进他的行囊里。让他知道，面对光怪陆离的网络世界，比一头扎进去更重要的，是学会先退后一步，冷静地审视、分辨和判断。这条路还很长，但至少，我们已经一起迈出了第一步。