穆林如何找附近的学生,穆林怎样寻访周边学子
穆林站在新搬入的小区广场上，看着叁叁两两放学回家的学生，心里琢磨着该怎么自然地融入这个圈子。他刚成为附近一所中学的课外辅导员，首要任务就是了解学生们的真实生活状态。
其实要找附近的学生，最直接的方法就是观察他们的生活动线。穆林发现每天下午四点半，小区东门的奶茶店总会聚集不少穿校服的学生。他第一次去时只要了杯柠檬水，坐在靠窗位置安静地翻着书。有个男生不小心把书包碰到地上，穆林顺手帮他捡起，就这样打开了话匣子。
从陌生到熟悉需要几步
“您也住这个小区吗？”男孩好奇地问。穆林笑着点头，顺势聊起刚搬来的感受。他发现只要不用居高临下的语气，学生们都很愿意分享见闻。后来他每周固定去两叁次，渐渐地，从讨论作业难题到聊起校园趣事，穆林成了学生们口中的“那个很酷的邻居大叔”。
另一个突破口是社区图书馆。穆林报名当了周末志愿者，负责整理青少年读物区。有次两个女生在找心理学方面的书，穆林根据自己读过的书目给了建议，她们眼睛顿时亮了：“您怎么知道我们正在找这个？”这种不期而遇的缘分，比刻意安排的认识要自然得多。
穆林还发现，现在的学生比想象中更关注社区活动。他在社区中心开了个免费书法班，原本担心没人来，结果第一个报名的是个初叁男生。“写字能让我静下心来，”男孩说，“比打游戏管用。”这个回答让穆林很意外，也让他明白了，与其苦思冥想穆林怎样寻访周边学子，不如创造让学生主动走过来的机会。
最让穆林触动的是，有次在小区遛狗时遇到班上的学生。看着学生和小狗玩得不亦乐乎，他突然意识到，在非正式场合的相遇，往往能看见孩子们更真实的一面。那个在课堂上总是低着头的女生，原来是个逗狗高手；那个总爱插话的男生，照顾小动物时却格外温柔细心。
通过这些接触，穆林慢慢摸到了门道。与其说是在寻找学生，不如说是在搭建让彼此自然相遇的桥梁。现在经过奶茶店，常有学生主动和他打招呼；在图书馆，他们会跑来推荐最近在读的好书；书法班的几个孩子，甚至开始帮他布置场地。这些点点滴滴的联结，比任何刻意的走访都来得温暖实在。
傍晚时分，穆林又在广场上遇到那个爱逗狗的女生。她正为下周的演讲比赛发愁，穆林就站在暮色里听她练习。当女孩终于流畅地完成演讲，围观的几个学生都鼓起掌来。这样的时刻让穆林确信，所谓的寻访周边学子，其实就是用真诚换真诚，在孩子们成长的道路上，做一个及时的同行者。