啊怎么又多一个老师
啊怎么又多一个老师
办公室里，小王把脑袋往工位上一靠，声音压得低低的，却压不住那股子烦躁：“听说了吗？咱们项目组，又要来一位‘指导老师’。”这话像颗小石子，噗通一声扔进本就涟漪不断的水塘。旁边老李推了推眼镜，没接话，只是长长地“唉”了一声。这叹气声，可比说什么都明白。
这年头，“老师”是越来越多了。从前在学校里，叫一声老师，那是实打实传道授业的。现在可好，办公室里走一圈，张老师、李老师、王老师……个个都是“老师”。新来的领导，是“业务指导老师”；合作方的接口人，是“流程规范老师”；就连公司请来做个半天培训的，也得尊称一声“外聘导师”。现在倒好，一个项目还没干到一半，这已经是第叁位“老师”要来“加持”了。
你说这事儿怪不怪？好像不请个“老师”来盯着，这活儿就干不地道，这路就走不端正似的。第一位老师，给我们梳理了宏伟的“战略地图”，笔笔罢做得那叫一个漂亮，星空大海，格局打开。可等老师功成身退，地图是有了，脚下具体哪条路能走通，还得我们自己摸。第二位老师，专攻“效率工具”，带来一套眼花缭乱的方法论和表格，要求每日填报。结果是，琢磨表格花的时间，有时候比干活儿还多。
现在这第叁位老师，据说擅长“落地执行”。我心里直犯嘀咕：战略有了，工具齐了，现在还差啥？就差我们这双手了呗。合着老师们把图纸画好，工具备齐，最后这砖，还得我们一块块搬。可搬砖的时候，旁边站着好几位指点江山的设计师，这砖……它搬得能得劲儿吗？
我不是说学习不对，更不是拒绝新鲜知识。这时代变化快，谁不需要充电？关键是你得充到点儿上。有些“老师”来了，讲的都是正确的废话，那些道理咱们谁不懂啊？无非是把“沟通要及时”包装成“建立高效协同机制”，把“多检查两遍”升华成“构建闭环风控体系”。听着挺唬人，一落地，还是老一套。更让人头疼的是，每位老师的思路、习惯、汇报格式都不同，咱们就得像川剧变脸似的，换一个老师，换一套打法，精力全耗在“适应”上了。
这就引出一个挺核心的问题：资源错配。真正干活的人，时间被不断切割，去参加各种启动会、研讨会、复盘会，去学习各种彼此之间还可能存在矛盾的新理论。而上面呢，或许觉得请了这么多“老师”，就是重视了，就是赋能了。这中间的落差，就像是一道看不见的沟。大家疲于应付，反而忘了最开始，我们只是想齐心协力把项目做好这么一件单纯的事。
老李后来私下念叨了一句：“我现在啊，不怕活儿多，就怕‘老师’多。一个老师一盏灯，灯太多了，照得人眼花，影子也乱，都不知道该往哪儿迈步了。”这话听着有点糙，但理儿不糙。光有指导不够，关键在于指导的精准性。能不能少一点迭床架屋的指挥，多一点实实在在的支援？能不能把请叁位老师的成本，换成给团队添两个能直接上手的帮手，或者更新一下那台老掉牙的服务器？
当然啦，这话也就咱们私下说说。指不定这位新来的老师，真有什么绝活呢？但愿吧。小王已经收到会议邀请，下午两点，欢迎新老师入驻项目的启动会。他瞅着日历上又被占掉的两小时，挠了挠头，默默地把手头一项工作的截止时间，往后调了调。
窗外的阳光挺好，就是有点晃眼。我看着办公室里一个个对着电脑屏忙碌，又时不时被聊天软件弹出的会议通知打断的同事，忽然觉得，我们需要的或许不是又一个告诉我们“哪里是北方”的老师，而是一张能自己标定方位、又能合力绘制的地图。毕竟，这路，终究得靠走的人，一步一步踩出来。