伊宁学生品茶喝茶上课,学生茶文化课堂体验
教室窗台上，白瓷杯正冒着热气，几片嫩绿的茶叶在开水中缓缓舒展。这不是什么教师休息室，而是伊宁市第六中学八年级（3）班的教室。上课铃刚响过，同学们却纷纷从书包里掏出各式各样的茶杯——这场面，你说新奇不新奇？
穿着民族刺绣马甲的阿丽米热小心翼翼往玻璃杯里投入一撮茶叶，旁边的男生好奇地探头：“你这茶叶怎么是卷成小球的？”“这是茉莉龙珠呀，”她边说边注入热水，“待会儿茶叶张开就像花开一样，特别美！”
茶香里的家乡味
班主任李老师看着满教室蒸腾的茶香，忍不住笑了：“咱们伊宁人哪天离得开茶？早晨要喝奶茶，下午要喝茯茶，客人来了要敬茶。可孩子们天天见着父母喝茶，自己却说不清茶的故事。”这话说得在理。记得有次班里组织活动，让每个同学介绍自家常喝的茶，结果大半孩子支支吾吾，只知道“红色的那种”和“绿色的那种”。
哈萨克族的叶尔麦克举着他的大搪瓷杯：“我爷爷说，没有茯茶的帐篷就没有灵魂。我们总得知道，为什么祖辈们要把茶砖看得那么珍贵吧？”他的话让不少同学点头。是啊，这些伴随我们长大的味道，背后该有多少故事呢？
正是这样的想法，催生了这门特别的课。校长在教师会议上说得实在：“茶文化课不是要培养品茶大师，而是让孩子们通过这杯茶，看懂我们的生活。”这话听着朴素，却让人心里暖暖的。
从茶杯到课堂
你可能会好奇，茶课都学些什么？第一堂课就让人印象深刻——老师居然拎着茶壶、拿着地图走进了教室。“谁能找到伊犁河谷在哪儿？”同学们围在地图前指指点点，这才发现我们每天喝的水，原来就来自天山融雪。
“为什么伊宁人特别喜欢喝茯茶？”老师这个问题抛出来，教室里立刻热闹起来。有说养胃的，有说解腻的，直到老师缓缓道来：“从前丝绸之路上，茯茶能经得起长途运输，正好适应了游牧生活。咱们这儿冬季长，热乎乎的茯茶喝下去，浑身都暖和了。”原来，这寻常的茶水里，还藏着祖先的生活智慧。
实践课就更有意思了。维吾尔族的古丽娜尔给大家演示她奶奶教的方法：先把茯茶掰碎，水刚冒泡时就下茶叶，煮开后兑入鲜奶，最后撒一小撮盐。她动作娴熟，边煮边解释：“火候太大会苦，太小又没香味。奶奶说，煮茶和做人一样，都要恰到好处。”
汉族同学小陈则带来了功夫茶具，他那套“关公巡城”“韩信点兵”的冲泡手法，把同学们看得目瞪口呆。蒙古族的巴特尔接过小陈递来的小茶杯，抿了一口：“这么小的杯子，一口就没了，不过确实香！”教室里顿时笑声一片。
语文课的茶叶诗词，数学课的茶叶称重计算，地理课的茶叶产区分布……各科老师都把这抹茶香融进了自己的课堂。最让人感动的是，那些平时不太爱发言的同学，说到家里怎么煮奶茶、怎么待客喝茶时，眼睛里都闪着光。
班上最安静的迪丽达尔在周记里写道：“以前总觉得那些‘文化’啊‘传统’啊离我们很远。现在才发现，它们就藏在妈妈每天早晨煮的那壶奶茶里。”这话让语文老师红了眼眶。
窗外飘起雪花，教室里茶香更浓了。几个同学围坐在一起，比较着各自带来的茶叶——湖南的黑茶、福建的铁观音、本地的茯砖，还有同学自家晒的薄荷茶。不同的香气在空气中交织，就像我们这个多民族班级，各有特色，却又和谐共存。
伊宁学生品茶喝茶上课这件事，慢慢变成了校园里一道寻常的风景。隔壁班的同学碰见了会好奇地问：“你们班今天又泡什么好茶了？”言语间满是羡慕。教导主任偶尔也会“恰好”路过，顺便尝一杯同学们新学的调饮茶。
茶杯里飘起的热气，模糊了窗外教学楼的轮廓。这杯茶从千年前丝路驼铃中走来，如今在一群少年手中继续传递。它不只是解渴的饮品，更像是连接过去与未来的纽带——那些对于家乡、对于传统的记忆，正随着茶香，一点点沁入年轻的心田。