万宁初中生50元3小时电话,学生50元3小时通话
那个让我愣住的电话
前两天在万宁的表姐家做客，正吃着菠萝呢，她家刚上初二的女儿小雨举着手机从阳台跑进来，小脸兴奋得通红。“妈！我们班学习小组刚开了叁个小时电话会议，把下个月的生物课题全安排妥啦！”表姐随口问了句：“这么长时间，话费不少吧？”小雨眨眨眼：“用网络电话呀，平均下来每人就花了五十块钱。”
我当时手里叉菠萝的动作停了一下。五十元？叁小时？这数字组合让我这个习惯用微信语音的人有点没反应过来。现在初中生的学习方式，已经悄悄变成这样了吗？
记得我们上学那会儿，小组讨论得约在谁家里，或者学校空教室。有时候人凑不齐，计划就得拖上好几天。现在这些孩子，居然用这种既实惠又高效的方式，随时随地就能开个“远程会议室”。
表姐说，这种万宁初中生50元3小时电话的学习模式，在他们班挺常见的。尤其是放假期间，同学们住得分散，从市区到兴隆镇的都有，线下见面不容易。网络电话成了他们的“移动自习室”，大家约好时间上线，互相监督，效率特别高。
我好奇地让小雨具体说说那叁小时都聊了啥。她掰着手指数：前半小时争论选什么课题——有人想研究珊瑚礁白化，有人想做红树林生态；接下来一小时查资料、分享找到的文献；然后又用一小时分配任务，谁负责查数据，谁做笔笔罢，谁写报告；最后半小时居然还在线测试了几个实验方案。
“比在学校效率高多了，”小雨说，“在家里环境自在，思路更开阔。而且听着同学的声音，就像有人在旁边陪着学习，不容易走神。”
这让我想起最近看到的许多教育讨论。总有人说现在孩子沉迷手机，但换个角度看，这些工具用好了，不就是最好的学习助手吗？五十块钱，在外面可能就买两杯奶茶，但他们却换来了一次充实的集体学习。
小雨的同学里，有个住在偏远村的男生，以前小组活动总要他家人接送，现在直接在家就能全程参与。还有个稍微内向的女生，面对面讨论时不太敢发言，在电话里反而能流畅地表达观点。技术这东西，真的在默默改变着学习的形态。
表姐刚开始也担心，让孩子抱着电话聊叁小时，会不会偷懒闲聊。后来偶然听到一次他们的讨论，才放下心来——那些孩子讨论起正事来，有模有样，甚至会互相提醒“跑题了跑题了，回到正事”。
这种学生50元3小时通话的模式，无形中还在教他们如何管理时间。叁小时说长不长，要高效利用每一分钟，就得提前做功课，列好讨论提纲。这比单纯听老师讲课，多了自主规划的锻炼。
挂掉电话后，小雨和同学们还会把讨论要点整理成文字，发到群里备忘。一次通话只是学习的开始，后续还有实实在在的输出。
看着我那还在惊讶中的表情，小雨笑嘻嘻地说：“舅舅，你们那时候要是有这条件，是不是作业也能做得更快啊？”我忍不住笑了。是啊，每个时代都有属于自己的学习方式，重要的是真的学进去了，而且学得快乐。
窗外万宁的晚霞正好，几个初中生骑自行车从小路经过，清脆的笑声飘进来。忽然觉得，无论是线下追逐打闹，还是线上的思想碰撞，都是青春该有的样子。那五十元钱换来的，何止是叁小时的通话，更是一段共同成长的记忆。