阳泉学生品茶喝茶上课,阳泉学子茶香伴读时光
最近在阳泉几所中学里，悄悄流行起一种特别的上课方式——茶香伴着读书声。第一次听说这事时，我还挺纳闷：教室里不都是粉笔灰和作业本的味道吗，怎么突然冒出茶香了？
上周叁早晨，我特意赶到市实验中学高二（3）班教室。还没进门，就闻到一股淡淡的茉莉花茶香。讲台上，语文老师正在讲解《红楼梦》里的栊翠庵品茶片段，而台下的学生人手一个透明玻璃杯，碧绿的茶叶在热水里慢慢舒展。
“我们班从这学期开始，每周叁早读都安排二十分钟的‘茶香阅读’。”班长小杨端起茶杯轻轻晃了晃，“刚开始觉得挺新鲜，现在发现确实能让人静下心来。”
茶香里的改变
坐在窗边的女生小林告诉我，她以前早读总是犯困，现在泡杯茶提神，背诵课文的效率高了不少。说着她翻开笔记本，上面工整地抄着陆羽《茶经》的句子：“其水，用山水上，江水中，井水下。”这是他们在茶文化课上学到的内容。
有意思的是，这种阳泉学生品茶喝茶上课的风气，最初是从历史课开始的。老师们讲到茶马古道时，把家里的茶具带到了教室。没想到学生们特别感兴趣，后来慢慢发展成现在的“茶香伴读”活动。
“你们猜最明显的变化是什么？”班主任李老师笑着说，“课间追逐打闹的少了，围着茶艺桌讨论茶叶种类的多了。有个调皮男生现在成了我们班的‘茶博士’，能说出十几种茶叶的特点呢。”
课间休息时，我注意到几个学生正在教室角落的茶艺台前忙碌。一个戴眼镜的男生熟练地用茶则取茶，另一个女生盯着水温计，等水降到85度。他们告诉我，这学期已经学会了绿茶、红茶的冲泡方法，还在生物课上做了茶叶成分检测的小实验。
“我觉得喝茶让班级氛围都不一样了。”学习委员小张给我添了杯新茶，“以前大家讨论的都是游戏、短视频，现在会互相分享家里带来的茶叶，聊茶文化故事。上周我们班还自发组织了茶诗朗诵会。”
窗外飘着细雨，教室里茶雾袅袅。有个女生正对着茶杯发呆，我好奇地问她在想什么。她说看着茶叶沉浮，忽然理解了老师讲过的“静水流深”这个词。这话让我愣了一下，现在的孩子，思考问题的方式确实不太一样了。
在教师办公室，教务主任王老师拿出本学期成绩对比图。实施茶文化课程的班级，期中考试语文平均分提高了3.2分，课堂纪律评分更是明显提升。“倒不是喝茶本身有多神奇，而是这种仪式感让学生学会了专注。”
临走时，高二（3）班的学生送我一小包本地产的连翘茶。包装是他们自己设计的，上面写着“阳泉学子茶香伴读时光”。茶包背面还印着学生写的句子：我们在茶香中，品尝知识的味道。
回程的车上，我拆开茶包嗅了嗅。忽然想起那个女生说的“静水流深”——也许真正的教育，就该像泡茶一样，让每个孩子在不同温度里，找到自己舒展的方式。