学园催眠
学园催眠
这事儿得从老教学楼的那间闲置生物实验室说起。实验室在走廊尽头，平时少有人去，窗台上积着薄灰，空气里有股旧书的味道。李哲，我们班的物理课代表，上周四下午在那儿鼓捣了半天，出来的时候，眼睛亮得有点不对劲。
他神神秘秘地拉住我，说发现了个“好玩的东西”。不是魔术，也不是什么新奇的础笔笔，他说那是一种……嗯，怎么形容呢，一种基于特定频率声波和光影节奏的“注意力引导”。他说得挺玄乎，但我理解就是，能让人特别容易集中精神，甚至进入一种特别放松、特别容易接受信息的状态。他管这叫“清醒的专注”。
起初我是不信的。这听起来太像科幻电影里的桥段了。但李哲这人，虽然爱折腾，却从不说大话。他说，这原理其实不复杂，就像单调的雨声让人犯困，规律的节拍让人想跟着摇摆一样，他只是把一些已知的心理学和生理学效应，用简单的设备组合了起来。关键不在于“控制”，而在于“引导”——引导你进入一个更适合学习的心流状态。
我们决定悄悄试试。对象是隔壁班的小川，出了名的“坐不住”，听课超不过十分钟。那天放学后，我们把他请到实验室，没多说什么，只讲有个帮助记忆的新方法可以体验。小川将信将疑地坐下。李哲调整了一下他那台旧笔记本和一个小外接设备，屏幕开始出现缓慢脉动的柔和光斑，同时耳机里传来一种很有层次感的、类似海浪又混合了轻微节拍的声响。
我和李哲屏住呼吸。开始几分钟，小川还有点好奇地东张西望。但渐渐地，他肩膀松了下来，背靠向椅背，眼神定定地望着屏幕，那是一种非常平静的凝视。李哲示意我，开始用平缓的语调，念一段平时小川死活记不住的英文课文。念了两遍。整个过程大概十五分钟。结束后，李哲用一个简单的提示音结束了“引导”。小川眨眨眼，好像刚从一场很浅的午睡中醒来，精神看起来不错，还有点疑惑：“这就完了？我感觉……好像就发了一会儿呆。”
我们没告诉他刚才做了什么，只是随即抽问他刚才那段课文。奇迹发生了，小川竟然磕磕绊绊地背出了大意，好几个生词都记得！他自己都吓了一跳。这效果，连李哲都感到意外。他说，这或许就是深度专注的潜力，排除了杂念，信息的烙印反而更深。这第一次成功的“清醒专注”体验，让我们既兴奋又有点忐忑。
后来，我们又在几个自愿尝试的同学身上做了几次。效果因人而异，但普遍反映，在那段时间里，记忆材料或理解概念确实轻松不少，有点像给大脑做了一次深度按摩，然后趁它松快的时候，把知识塞进去。当然，我们立下了铁规矩：必须自愿，绝对保密，每次不超过二十分钟，而且内容仅限于学习材料。李哲反复强调，工具就是工具，用来看书还是用来伤人，全看握着工具的那双手。我们心里都绷着一根弦，知道这玩意儿好玩，但不能“玩”。
现在，那间旧实验室成了我们几个人的秘密基地。窗台上的灰被擦掉了一角。我知道，这个所谓的“学园催眠”，说到底不是什么魔法，它更像一把钥匙，一把能短暂打开心无旁骛之门的钥匙。门后的风景能有多好，还得看进去的人，自己愿意耕耘多少。我们摸索着，也警惕着，在这条模糊的边界上，小心翼翼地寻找着那种纯粹的、高效的“清醒专注”。前方的路该怎么走，说实话，我们也没完全想明白。但那种对未知领域的好奇，以及对知识本身纯粹的渴望，推着我们继续往前，试着，再弄懂一点点。