班长趴下让我颁了一节课作文
班长趴下让我颁了一节课作文
这事儿过去好几年了，现在想起来，心里头还像打翻了调料瓶，啥滋味都有。那是我初二的一节作文课，题目挺简单，就叫《我最敬佩的人》。
教室里安安静静的，只有笔尖划过纸面的沙沙声。我咬着笔杆，脑子里空得像刚洗过的玻璃瓶。我最敬佩谁呢？科学家？太远。爸妈？写腻了。正发愁呢，眼睛一瞥，瞧见了前头坐得笔直的班长李伟。他个子高，肩膀宽，像棵小白杨似的戳在那儿。嘿，就写他吧，近水楼台，好歹能编出点东西。
我刚起了个头，写他如何帮同学值日，如何收发作业，老套得像嚼了叁天的馒头，没滋没味。正琢磨怎么往下编，前头忽然传来一阵极力压抑着的、沉闷的咳嗽声。是李伟。他肩膀耸动着，整个人却还努力挺直背，不想影响别人。咳嗽声一阵紧过一阵，听着都替他难受。
讲台上的王老师抬起头，关切地问：“李伟，不舒服？要不要去医务室？”李伟赶紧摆手，脸憋得有点红，声音沙哑地说：“老师，没事，老毛病，咽炎，一会儿就好。”他说完，竟然……慢慢地，把上半身趴在了课桌上，把脸埋进了臂弯里。只是那咳嗽，隔着胳膊缝闷闷地传出来，听着更让人揪心了。
全班同学都愣了一下。班长可是我们班的“标杆”，上课从来坐得最端正，今天这是怎么了？我心里那点编故事的劲头忽然就散了。看着他那微微颤动的后背，一个有点叛逆的念头冒了出来：要不……就写写此刻“趴下”的他？
这个念头让我自己都吓了一跳。作文不都该写光辉形象吗？写他带病坚持？好像又太俗套。但我忽然觉得，眼前这个放下标杆姿态、露出脆弱一面的班长，比那个永远挺直的背影更真实，也更让我有点说不清的触动。我深吸一口气，决定就这么干。笔尖重新动起来，感觉比刚才顺畅了不少。
我写他平时像个小大人，扛着好多责任，帮老师，帮同学，肩膀都快压斜了。写他此刻难得的“趴下”，不是偷懒，是实在扛不住身体的那点难受了。我甚至猜想，他趴下的时候，是不是也会偷偷松一口气，暂时不用当那个完美的“标杆”了？写着写着，我忽然觉得，责任担当这个词，好像不只是昂首挺胸，有时也包含着偶尔的脆弱。敢在大家面前趴一会儿，是不是也需要点勇气？
不知不觉，作文写满了格子。下课铃响的时候，李伟也缓过来了，他抬起头，眼睛有点湿，不好意思地朝大家笑了笑，又恢复了那副端正的样子。我的作文本交上去时，心里七上八下的。
几天后，作文发下来了。王老师居然在班上念了我的作文。她没念名字，但同学们都扭过头来看我。教室里特别安静。王老师说，这篇作文好，好在“真”，好在看见了人不止一面。李伟坐在我前头，耳根子有点红，下课后，他转过身，用还有点沙哑的声音对我说：“咳……写得我怪不好意思的。不过……谢谢啊。”
就这一句话，让我愣了半天。那节作文课，因为班长意外的“趴下”，让我“写”出了点不一样的东西。它让我懵懵懂懂地开始明白，闪光的东西未必总是刺眼的，有力的支撑有时也能是沉默的，甚至带点柔软的弧度。所谓的榜样，或许不是一个永远不倒的符号，而是一个真实、会累、但累了之后还会努力站起来的人。那篇作文的分数我已经忘了，但那个午后，前排微微颤动的背影，和那份笨拙却试图去理解的记录，却像颗小种子，悄悄留在了心里。