12岁小学生让别人打扑克
12岁小学生让别人打扑克
这事儿听着有点新鲜对吧？一个12岁的孩子，自己不摸牌，倒是指挥着别人在牌桌上“厮杀”。我头回听说时，也愣了好一会儿，心里直犯嘀咕：这唱的是哪一出啊？
这孩子叫小磊，是我邻居家的儿子，平时看着挺文静，不是那种满院子疯跑的皮猴子。可就在上周六，他家里来了几个同龄的小伙伴，吵吵嚷嚷的。我寻思着孩子们闹腾点儿也正常，就没在意。可后来安静下来了，我反倒好奇了，从窗户往外瞥了一眼。这一眼，可把我给看懵了。
客厅茶几上，铺开了一副扑克牌。围坐着的叁个孩子手里都抓着牌，表情严肃，像在思考什么大事。而小磊呢？他背着手，像个巡视考场的小老师，在这几个孩子身后踱来踱去。时不时地，他还弯下腰，指着某个人手里的牌，压低声音说几句。那个被指点的孩子就恍然大悟似的，抽出一张牌打出去。
“嘿，你这‘监督指导’工作，做得挺到位啊？”我后来忍不住，找了个机会逗他。小磊有点不好意思地挠挠头，说：“王叔叔，不是的。我们是在玩一种新游戏，叫‘团队协作挑战’。”
原来，这主意是小磊想出来的。他们约好一起玩扑克，但规则变了：叁个人上场打牌，但每个人都不许自己决定出哪张。他们组成一个“小队”，小磊呢，就当这个团队的“策略观察员”。他的任务是看全局，记住出了哪些牌，分析另外两家的可能牌路，然后给上场的队友提建议。而场上的人，可以选择听，也可以选择不听，但每一局打完，他们都要一起复盘，讨论哪个建议好，哪个决定可以改进。
“光自己牌技好不算厉害，”小磊眼睛亮晶晶地说，“能让一个团队都变厉害，那才叫本事。有时候，我看着他们因为我的提醒赢了一局，比我自己赢了还高兴！”
你听听，这话里透着的那股子劲儿。这哪还是简单的打扑克啊？这不知不觉中，已经在锻炼一种很重要的能力了——团队协作。小磊的角色，关键不在于“指挥”，而在于“服务”和“观察”。他得忍住自己上手打的冲动，得把个人的胜负心先放一放，得站在整个小组的利益上去通盘考虑。这对一个习惯以自我为中心的孩子来说，是个挺了不起的转变。
而场上那叁位呢？他们也得学会沟通和信任。是盲目听从伙伴的“场外援助”，还是坚持自己的判断？牌出错了，是互相埋怨，还是赶紧调整策略？这一来一回之间，那种单纯的争强好胜，就慢慢变成了需要彼此配合的“策略游戏”。
我后来观察过他们几次，发现更有意思的是，这“策略观察员”的角色是轮着当的。每个人都能体验一下从全局看问题的角度。这么一来，大家打牌时更注意“牌德”了，因为你也可能成为那个分析局势的人，小动作和坏习惯在伙伴雪亮的眼睛底下，可藏不住。
现在想想，我们大人有时候是不是太着急了？一看到孩子们聚在一起打扑克，可能第一反应就是“不务正业”。但像小磊他们这样，自己给传统游戏加点儿料，赋予它新的玩法和意义，反而在娱乐中摸到了“团队协作”的门道。这种在具体情境里长出来的理解和默契，可比光在课堂上听讲要深刻得多。
扑克牌还是那五十四张牌，但怎么玩，玩出什么名堂，主动权可以在孩子自己手里。重要的不是牌本身，而是他们通过这副牌，学会了如何与伙伴沟通，如何为了一个共同目标去思考和配合。这种能力的培养，或许才是游戏背后，更值得我们去留意的闪光点。下次再看到孩子们围在一起，也许我们可以先别急着下结论，凑近点儿，说不定他们正在进行的，是一场别开生面的“团队建设”呢。