长治初中生一小时50元约小孩,初中生50元一小时约玩伴
最近在本地家长群里看到个挺有意思的事儿，有个长治初中生发帖说“一小时50元约小孩”，底下还跟着类似的“初中生50元一小时约玩伴”。刚看到时我心里咯噔一下，这年头连找玩伴都要明码标价了？
后来仔细打听才知道，原来是个初二学生想找小区里五六年级的孩子做学习伙伴。他家住在城东新建的小区，父母经常加班到很晚，自己在家写完作业后闲着也是闲着。正好邻居家孩子数学老是跟不上，两家大人一合计，不如让初中生带着小学生一起写作业。
藏在零花钱里的陪伴
那个初中生我见过两次，戴着黑框眼镜，校服总是洗得发白。有次在电梯里碰见，他正给邻居家小孩讲鸡兔同笼的解题思路，讲到兴起时直接蹲在电梯角落拿粉笔在地上画图。小孩妈妈后来跟我说：“给五十块钱就是走个形式，主要让孩子收得心安。其实我家孩子以前见数学就哭，现在每天掐着表等哥哥来。”
这事儿让我想起我们小时候，街坊四邻的孩子都在大院里疯跑，谁家大人回来晚了，隔壁阿姨自然会把孩子领回家写作业。现在单元楼里住着，对门邻居姓什么都不知道。倒是这种“有偿陪伴”，意外地重新串起了邻里关系。
上周在社区广场，碰见几个妈妈在聊这个现象。穿红裙子的李姐说刚开始也觉得别扭，后来发现她家孩子在这个初中生带领下，不仅作业工整了，还学会了整理书包。另一个短发妈妈插话：“总比让孩子抱着手机强吧？现在这两个娃约好每周叁一起背古诗，声音大得整层楼都听得见。”
其实想想挺心酸的，现在孩子确实缺少玩伴。独生子女政策虽然放开了，但很多家庭还是只有一个孩子。在学校有纪律管着，回家又被各种兴趣班填满，真正能疯玩的时间少得可怜。
我专门问过那个初中生，为什么要用“约小孩”这种说法。他挠着头笑：“直接说辅导功课显得太正经了，其实我们大部分时间在玩数独、拼乐高。”有次他带着叁个小学生用纸箱做太空舱，四个孩子趴在地上涂颜色，最后把李姐家客厅弄得全是颜料，她却笑着说好久没见孩子这么开心了。
这种陪伴模式悄悄在小区里传开了。现在周末经常能看到中学生带着小学生在社区图书馆写作业，有时也会在篮球场组队打球。物业经理老张原本担心会影响秩序，后来发现孩子们反而更爱护公共设施了，还自发组织过两次垃圾分类宣传。
当然不是所有家长都能接受。隔壁栋的王阿姨就坚决不同意，她觉得孩子之间纯真的友谊不该用金钱衡量。这话说得在理，但现实是中学生也要有自己的零花钱，小孩子收到别人的帮助，家长总想表示心意。或许重要的是把握好分寸，就像小区里现在形成的默契——报酬只是象征性的，真正珍贵的是那份愿意分享时间的心意。
昨晚散步时，看见那个初中生正推着自行车和几个孩子往家走。夕阳把他们的影子拉得老长，书包在车把上来回晃荡。孩子们争着说今天在学校发生的趣事，笑声飘出去很远。我在后面慢慢跟着，突然觉得这画面特别温暖。
或许我们不必对“有偿”二字太过敏感。在这个连邻居都要靠微信群联系的时代，能有人愿意花时间陪孩子写作业、做手工，本身就是件值得庆幸的事。就像社区幼儿园园长说的：“关键不是付不付费，而是孩子们是否真正获得了高质量的陪伴。”
现在小区里这样的组合越来越多了。有时是高中生教小学生弹吉他，有时是几个家庭凑钱请大学生带孩子们做科学实验。形式各样，但核心都在于——给独生子女时代的孩子们，创造更多共同成长的机会。
转眼秋天到了，听说那个初中生已经攒钱买了套《百科全书》送给经常一起玩的孩子。而邻居家小孩的数学成绩，从原来的六十几分提到了八十多分。最让人欣慰的是，两家人现在经常一起聚餐，孩子们之间早已超越了最初的“雇佣关系”。