齿齿齿齿齿尝9岁小仙踪
齿齿齿齿齿尝9岁小仙踪
我们家有个小丫头，今年九岁，大名就不提了，家里人都叫她“小仙踪”。为啥呢？这孩子啊，走路总没个声响，像只小猫咪似的，悄没声儿就出现在你身后。更绝的是，她那小脑袋瓜里，装着一个我们大人完全摸不着边的世界。
就说上周六下午吧。我正靠在沙发上看书，一抬眼，人不见了。屋里静悄悄的。我心里咯噔一下，轻手轻脚走到她房间门口。门虚掩着，往里一瞧，好嘛，人家正忙活着呢。地上铺开一张巨大的旧报纸，上面用她的水彩笔、橡皮泥、乐高块，还有不知从哪儿捡来的树叶、石子，拼出了一幅……怎么说呢，一幅地图。弯弯曲曲的线条是道路，橡皮泥捏成了小山包，乐高房子上还插着一面用牙签和糖纸做的小旗子。
“探险家同志，您这是规划啥宏伟蓝图呢？”我倚着门框，忍住笑问她。
她头也没抬，小眉头微微蹙着，用一种特别认真的、带点神秘的语气说：“嘘——爸爸，你看不见吗？这是通往‘微光森林’的路线图。从我的书桌底下出发，经过枕头山，绕过衣柜峡谷，最后到达飘窗台，那里是‘日落观测站’。不过今天……”她顿了顿，用小手指点了点地图上一个用红色笔画了个圈的地方，“今天的任务，是找到藏在床底‘暗影洞穴’里的宝石，据说它能帮我们听懂窗外小鸟的天气预报。”
我一下子被拉进了她的语境里。那份专注，那种对自己构建世界的深信不疑，让我这个习惯了柴米油盐的大人，心里某个角落轻轻动了一下。这就是孩子的心流状态吧，完全沉浸在自己创造的游戏和叙事里，外界的时间都仿佛消失了。
我没打扰她，退了出来。过了一会儿，听见她在房间里小声地自言自语，模仿着不同角色的声音，一会儿是勇敢的探险队队长，一会儿是提供线索的老树精，剧情还挺跌宕起伏。这就是属于她的深度沉浸，比任何我们递给她的平板电脑里的动画片都更鲜活，更吸引她。
晚饭时，她眼睛亮晶晶地向我汇报：“宝石找到啦！是一颗我去年丢了的玻璃弹珠。不过它好像累了，预测天气的功能要明天才能恢复。”我郑重地点点头，和她碰了碰牛奶杯：“辛苦了，探险家。明天记得收听小鸟广播。”
看着她的笑脸，我忽然有点感慨。我们总想给孩子更多，买最好的玩具，报最贵的兴趣班，生怕他们在所谓的“起跑线”上落后。可有时候，孩子最富饶的宝藏，恰恰是他们与生俱来的、那种无边无际的想象力和沉浸其中的快乐。这种自主创造的能力，才是他们未来应对真实世界里各种挑战的、真正的魔法源泉吧。
现在，我偶尔也会受邀进入她的“仙踪”地图，担任个不太重要的配角，比如看守桥梁的巨人（需要被她机智地绕过），或者提供一杯“魔力蜂蜜水”（其实就是温开水）。每次参与，我都觉得，不是我在陪她玩，而是她在用她那清澈的、充满奇趣的视角，带我重新认识这个已经变得有些乏味和固定的世界。
九岁的小仙踪，她的探险还在继续。而我很庆幸，能作为一个偶尔的访客，瞥见那个世界里，正在发芽的、了不起的风景。或许，每个孩子心里都藏着这样一片森林，我们大人要做的，不是急着带他们离开，而是小心地，不要踩坏了那些刚刚探出头来的、发着微光的蘑菇和小路。