吴川学生品茶喝茶上课,学子课堂习茶品茗日常
走进吴川这所学校的教学楼，还没进教室就先闻到一阵茶香。你说奇怪不奇怪？教室里既没有冒着热气的烧水壶，也没有摆满茶具的桌子，可那股子清新淡雅的茶香就是萦绕在空气里，像调皮的孩子似的钻进你的鼻腔。
走廊尽头的初叁（五）班正在上语文课，李老师捧着一本翻旧了的《诗经》，同学们桌上都放着保温杯。"蒹葭苍苍，白露为霜"，朗朗读书声里，有个男生悄悄拧开杯盖，茉莉花茶的香气就飘了出来。李老师不但没生气，反而笑着说："咱们今天读的可是两千多年前的茶诗，你这杯现代茉莉花茶，算是古今呼应了。"
茶杯里的学问
你可能会想，学生在课堂上喝茶，那还得了？这不是要乱套嘛！刚开始家长们也这么担心过。叁年级班主任王老师跟我说起这事时直乐："去年开学，张明轩的妈妈特意打电话来，说孩子往书包里塞了好几种茶叶，问我管不管。"结果你猜怎么着？那孩子带来的茶叶成了自然课的好教材——同学们轮流观察不同茶叶的形状，比较茶汤颜色，连最坐不住的孩子都瞪大眼睛等着看茶叶在热水里舒展的样子。
慢慢地，老师们发现这事有点意思。数学老师在讲百分比时，让同学们泡不同浓度的茶来比较；生物课上讲到植物细胞，直接拿茶叶当标本；历史老师更是把茶文化讲得活灵活现。这些吴川学生品茶喝茶上课的经历，反而让课堂变得生动起来。
不过最让我惊讶的是五年级那堂特别的"茶话会"。那天下午，教室里的课桌被拼成了一个大方桌，上面摆着孩子们从家里带来的各式茶杯——有印着卡通图案的塑料杯，也有爷爷给的紫砂小杯。孩子们轮流给自己倒茶，给同学添水，说话声音轻轻柔柔的，那个平时总爱抢话的小胖子都学会了等别人说完再开口。
不一样的改变
教导主任刘老师跟我聊起这事，眼睛都眯成了一条缝："最开始就是想着让孩子们多喝水，谁承想还喝出这么多门道。"他说有个叫林小雨的女生，以前上课总走神，现在为了能在课间安心品茶，写作业效率提高了不少。"这大概就是茶道里说的'静心'吧。"
确实，在这所学校里，茶不只是解渴的饮品。它变成了连接知识与生活的桥梁，成了陪伴学子课堂习茶品茗日常的忠实伙伴。课间十分钟，你会看到叁五个同学围在一起，比较今天带的茶叶，讨论泡茶的水温。那股认真劲儿，不亚于讨论一道数学题。
有一次我路过教室，听见两个男生在争论："我觉得绿茶最好喝！""不对不对，我爷爷说红茶养胃。"争着争着，俩孩子居然跑去图书馆查资料了。这样的场景在这所学校里再平常不过——一颗好奇的种子在茶香中发芽，推着孩子们主动去探索更广阔的世界。
窗外，木棉花开得正艳。教室里的茶香混合着书香，飘得很远。或许很多年后，这些孩子会忘记某篇课文的细节，但一定会记得这个下午——阳光斜斜地照进教室，杯中茶汤清澈，身边同学笑意盈盈，而知识就像这片片茶叶，在时光的冲泡下慢慢舒展开来，散发出独特的韵味。