临夏学生品茶上课,校园茶香伴读时光
清晨的阳光透过玻璃窗，洒在教室的木质桌面上。临夏回民中学高二（3）班的同学们正襟危坐，面前除了课本，还摆着一套精致的茶具。茶香袅袅，与书香交织在一起，构成了一幅独特的校园画卷。这不是什么课外兴趣班，而是他们每周最期待的语文课。
当茶香遇见书香
“尝尝这杯春茶，是不是能品出春天的味道？”语文老师马老师端着茶壶，在课桌间缓步穿行。学生们小心翼翼地端起白瓷茶杯，轻轻吹开浮叶，啜饮一小口。“好苦！”一个男生忍不住皱起眉头，引得周围同学低声笑起来。“再品品，”马老师也不恼，“苦尽甘来，就像你们现在埋头苦读，将来总会尝到甜头。”
这个看似新奇的教学方式，其实已经持续了整整一个学期。起初，家长们都觉得奇怪：孩子在学校不专心做题，反倒学起老人家喝茶？但说来也怪，自从教室里飘起茶香，那些原本坐不住的学生，居然能安安静静地读完整篇《赤壁赋》。
班长小马是我邻居家的孩子，他告诉我：“以前上课总走神，现在不一样了。捧着温暖的茶杯，看着茶叶在水中舒展，心自然而然就静下来了。”他说，有一次学习王安石的《游褒禅山记》，正当读到“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”时，杯中茶香恰好飘来，那一瞬间，他仿佛真的体会到了文人墨客探幽寻胜的心境。
茶道里的学问
你可别以为这只是简单的喝茶。每节课，马老师都会根据课文内容选择不同的茶叶。学李白的诗，要配太平猴魁，茶香豪放洒脱；读李清照的词，则用茉莉花茶，清香婉约。最让人印象深刻的是，学生们在品茶过程中，居然自发地研究起茶文化来。
“原来《红楼梦》里那些茶戏不是随便写的啊，”学习委员小王兴奋地说，“妙玉请宝玉喝的‘体己茶’，我们现在知道那是上好的龙井了。”为了弄懂书里的茶典故，她跑去图书馆查了好几天资料，连带着把明清茶史都研究了一遍。
更让人惊喜的是，这个临夏学生品茶上课的教学实验，竟然带动了整个班级的语文成绩。上次期末考试，这个班的古文阅读得分比平行班高出整整十分。教导主任原本抱着观望态度，现在也忍不住在教师会议上说：“看来，老祖宗的东西，确实有它的道理。”
不过，最珍贵的收获可能不在分数上。那天我路过教室，听见两个学生在讨论：“你说，苏轼被贬黄州的时候，是不是也常这样喝茶解忧？”“可能吧，但他喝的肯定没咱们的好，现在的制茶技术多发达啊。”听着他们稚气未脱却颇有见地的对话，我不禁莞尔。
校园里的银杏叶黄了又绿，茶香依旧每周在教室里飘荡。这些年轻的心灵，在茶香与书香的浸润中，正慢慢体会着中国传统文化的美妙。或许很多年后，当他们尝到某种茶香，还会想起某个阳光温暖的上午，在教室里第一次读懂“吹而不寒杨柳风”的瞬间。
窗外，下课铃声响起，但同学们似乎都不急着离开。他们慢慢品着杯中余茶，继续翻动着手中的书页。茶香伴读时光，就这样在寻常的日子里，静静地流淌着，仿佛在诉说着一个对于成长的美好故事。