图们附近学生约100叁小时,图们学生叁小时约百人
最近在朋友圈看到有人发了个挺有意思的消息，说图们附近学生约100叁小时搞了个特别的活动。当时我就纳闷了，这么多学生聚在一起叁个小时，到底在忙活啥呢？后来打听才知道，原来是一群高中生自发组织的文化体验营。
说起来你可能不信，我表妹正好参加了这个活动。那天她一大早就收拾书包往外跑，嘴里还念叨着“要迟到了要迟到了”。晚上回来时，整个人都透着股兴奋劲儿，小脸红扑扑的，连吃饭时都在比划着讲述当天的经历。
一场别开生面的文化之旅
“你们知道吗？我们分组走访了图们江边的传统村落。”表妹眼睛亮晶晶地说，“有位老奶奶手把手教我们做打糕，那木槌比我想象的沉多了。”她边说边揉着手腕，好像还能感受到那股重量似的。
更让她惊讶的是，图们学生叁小时约百人的活动安排得出奇有序。高年级同学自发当起了小组长，带着大家记录民俗资料，整理口述历史。有同学负责摄影，有同学负责文字记录，还有几个朝鲜族同学主动当起了翻译。
要说最打动人的，是他们在江边凉亭里听老人讲故事的场景。微风拂过江面，带着湿润的水汽，老人们用略带口音的普通话，讲述着这座边境小城的往事。同学们围坐成一圈，笔记本搁在膝盖上，时不时传来笔尖划过纸页的沙沙声。
让我意外的是，这个图们附近学生约100叁小时的活动完全由学生自己策划。组织者是个高二的男生，他说最初只是在班级群里发了条消息，没想到响应的人越来越多。“我们就是想趁着假期，好好了解脚下的这片土地。”他说话时语气平淡，眼神里却透着坚定。
叁个小时能做什么呢？可能看部电影都觉得不过瘾，但这些学生却用这段时间完成了一次深度的文化探索。他们收集的老照片、民间故事和传统技艺记录，现在都整理成了厚厚的册子，放在学校的展室里。
表妹现在时不时还会翻看那天拍的照片。有张照片特别生动：夕阳西下，一群学生坐在石阶上，面前摊开着笔记本，有个男生正在黑板上画着图们江的地形图。那种专注的神情，和在教室里听课时的状态完全不一样。
说到这儿，我突然想起前几天路过图们江时看到的场景：几个学生模样的年轻人，正带着更小的孩子在江边写生。或许，这就是那场图们学生叁小时约百人活动播下的种子吧。文化的传承，有时候就是这样在不知不觉中发生的。
表妹班上最近又有了新动静。听说他们打算把上次活动的资料做成电子档案，还要在周末去社区给小朋友们讲故事。这个由学生自发组织的活动，就像投入水中的石子，激起的涟漪正在慢慢扩散。
有时候我在想，年轻人对家乡文化的这种热情，或许比我们想象的还要强烈。他们用自己独特的方式，在传统与现代之间架起桥梁。这叁个小时的意义，可能远比表面看起来的要深远得多。