乐山学生品茶上课,校园茶香伴读时光
乐山学生品茶上课,校园茶香伴读时光
课间铃响过十分钟，高二（3）班的讲台上摆开几套青瓷茶具。这不是什么茶艺社团活动，而是每周叁固定的语文课。“今天我们读《红楼梦》栊翠庵品茶这段，大家先闻闻手里白茶的香气。”李老师端起茶盅，教室里立刻飘起若有若无的茉莉香。
坐在第四排的张晓萱翻开课本，茶香钻进鼻腔的刹那，她突然懂了书上说的“轻浮无比”是什么感觉。上学期刚开茶文化课时，她还和同桌嘀咕：“泡茶能学到什么呀？”现在倒成了最积极的——上周她特意跑了叁家茶庄，就为找老师说的那种“带着山场气息的武夷岩茶”。
茶杯里的知识沉淀
“注意看茶叶在水中的舒展。”李老师边演示边讲解，“就像我们读古诗词，字句慢慢在脑海里化开。”后排男生王昊原本在打瞌睡，被茶香勾醒了。他好奇地观察玻璃杯里浮沉的龙井茶叶，忽然想起生物课讲过的植物细胞结构。这个总说“文科太抽象”的理科生，第一次在茶香中感受到了文字的温度。
教学楼顶层的茶艺教室总飘着不同香型。绿茶清新如春晨，普洱醇厚似秋月。学生们在这里用盖碗练习冲泡，手腕要稳，水流要缓。初叁的刘敏最初总手抖，直到有天她突然开窍：“这和数学题一个道理啊，步骤不能乱，心静自然就稳了。”
最让老师们意外的是，这个学期学生的作文里开始出现各种奇妙的比喻。有个学生写：“友谊就像第叁泡的铁观音，回甘藏在微微的涩里。”批改时，语文组老师们相视而笑——这些孩子真的喝懂了。
茶香漫过的成长时光
教师休息室里，教龄叁十年的陈老师泡着学生送来的桂花乌龙。她记得刚开始推行茶文化进课堂时，有家长担心影响学习。现在反而常有家长反馈，说孩子周末主动给爷爷奶奶泡茶，还能讲出不少茶文化典故。
高二年级最近做了个调查，结果显示参与茶文化课程的学生，平均专注时长比同龄人高出15%。更明显的变化在课外——校园西北角原本荒废的小花园，被学生自发改成了茶园。他们从家里带来茶苗，地理老师趁机开了堂实践课，讲解不同土壤对茶树生长的影响。
期末文艺汇演上，学生们自编的《茶韵书香》舞台剧成了黑马。没有夸张的情节，只是把日常品茶读书的场景搬上舞台。当主演举起茶杯念出“且将新火试新茶，诗酒趁年华”时，台下很多老师湿润了眼眶。
暮春的细雨飘进走廊，初叁（5）班正在上古文课。今天泡的是蒙顶黄芽，暖香裹着琅琅书声，漫过挂着水珠的窗棂。靠窗的女生在笔记本上写：“原来青春可以这么静好。”她轻轻转着茶杯，看芽尖在澄黄茶汤里起伏，像极了正在生长的年轻时光。