夹看学长的巨大写作业免费阅读
夹看学长的巨大写作业免费阅读
这事儿得从去年秋天说起。我们学校图书馆有个老位置，在二楼东侧靠窗，第叁张长桌。那里光线好，又安静，最重要的是——插座多。去得晚了，根本抢不到。那天下午，我抱着厚得像砖头一样的专业书冲过去，果然，只剩一个空位了。对面坐着个人，我认得，是大叁的徐学长。
学长在我们系里挺有名，不是因为他多活跃，而是那种“神龙见首不见尾”的厉害。据说他专业课门门接近满分，但平时社团活动几乎不露面，总泡在图书馆。我坐下，打了个招呼，他抬头，眼镜片后的眼睛弯了弯，算是回应，然后立刻又埋首到面前摊开的书本和笔记本里。
我摊开自己的书，开始和微积分搏斗。但注意力总是不太集中，眼神总忍不住往对面瞟。倒不是别的，是他那本笔记，实在太“巨大”了。那不是普通的本子，更像是一本自制的、用各种活页夹和资料册组合起来的“百科全书”。厚度惊人，摊开来几乎占掉半张桌子，里面密密麻麻，有打印的论文片段，有手写的工整公式和思维导图，还有用不同颜色荧光笔做的标记，贴满了五颜六色的索引贴。
我心里直嘀咕：好家伙，这哪是笔记，这简直是“学术工程”。更让我好奇的是，他手边还摊着本挺厚的旧书，边角都磨毛了，他一边对照自己的“巨大笔记”，一边在那旧书的空白处飞快地写着什么，偶尔还停下来，皱着眉思考，嘴里无声地念念有词。
就这么“夹看”了几天——我坐他对面，看似在学自己的，其实一半心思在观察他那个学习系统——我实在按捺不住好奇心了。趁着他去接水的功夫，我迅速瞥了一眼那本旧书的封面。书名很专业，但下面有一行小小的铅笔字，写着“图书馆剔旧，1987”。我心里一动，这是图书馆处理掉的旧书，他居然淘来了。
等他回来，我鼓起勇气，指着他那本“巨大笔记”问：“学长，你这……是怎么做的啊？感觉像秘籍。”
他愣了一下，随即笑了，这次笑得更开些。“什么秘籍，就是瞎折腾。”他推了推眼镜，把笔记往我这边挪了一点，“你看，这部分是课程核心框架，这部分是我找的延伸阅读，这些贴纸颜色代表不同的重要程度和疑问点。这本旧书，”他拍了拍那本旧书，“是以前老版的教材，有些观点和阐述跟我们现在学的角度不一样，对照着看，有时候反而能打通思路。”
“那……这些资料，找起来很费钱吧？”我看着那些打印的论文。
“学校数据库啊，图书馆的过期期刊室，还有这种剔旧书摊，几块钱一本。”他语气很平常，“免费阅读的资源其实很多，就看愿不愿意花时间去淘、去筛。很多人觉得‘免费’的东西没价值，或者嫌麻烦，宁愿花钱图省事。但我觉得，这个过程本身就是在学习。”
他的话让我有点脸红。我确实习惯性地依赖买新书、买整理好的复习资料，觉得那才是“正道”。学长的这套方法，看起来笨重、费力，甚至有点“土”，但里面透着一股主动探寻和整合的劲儿。
后来，我试着模仿他的方法。不再只盯着指定教材，跑去图书馆的旧书区“寻宝”，果然找到一些绝版的有趣读物；更认真地利用学校购买的数据库，而不是只会用搜索引擎；也开始学着做自己的“整合笔记”，虽然远没有他的那么“巨大”，但把零散的知识点串联起来的感觉，真的很踏实。
我慢慢明白了，学长那本“巨大写作业”，实体上是那本厚厚的笔记和旧书，但更核心的，是他构建的那套主动、深度、不依赖现成消费的学习方法。我们常常追逐最新的工具、最贵的课程，却忽略了身边触手可及的、需要沉下心去挖掘的财富。
现在，我还是经常去那个位置，有时能“夹看”到学长，有时不能。但他的那本“巨大写作业”，好像一直摊开在我心里某个地方，提醒我：真正的学习，或许就藏在那看似笨拙的寻找、对照和思考之中，而这些，往往都是“免费”的，只要你愿意付出专注和时间。