临夏学生品茶喝茶上课,校园茶香伴读时光
清晨七点半的临夏回民中学，高二（3）班的马小军拧开保温杯，浅金色的茶汤在晨光里微微晃动。他轻吹热气呷了一口，跟着语文老师念《赤壁赋》：“惟江上之清风，与山间之明月...”茶香与书香交织，仿佛给晨读镀上柔光。
这样的场景在临夏校园里越来越常见。起初有老师担心喝茶影响课堂秩序，没想到孩子们反而更专注了。初叁班主任李老师发现，上午第二节课打瞌睡的学生少了，“捧着茶杯的孩子眼睛里都有光”。
茶香里的成长密码
校园茶文化悄然兴起，倒不是学校硬性规定。很多学生家里都种茶，去年学校劳动课组织茶园实践后，大家突然对这片叶子产生了兴趣。有个男生在周记里写：“原来爸爸每天喝的茶，要经过十二道工序才能到我们手里。”
现在课间十分钟，茶水间成了最热闹的地方。女生们喜欢分享家里自制的八宝茶，男生则热衷比较不同茶叶的耐泡度。物理老师顺势做了个“茶叶密度测定”实验，那些总记不住公式的孩子，竟然抢着用浮力定律计算茶梗的沉降速度。
马小军的茶杯里永远泡着父亲炒的春尖茶。他说这味道让他想起采茶时，露珠从指尖滑落的清凉。这个曾经坐不住的男孩，如今能安静地练完叁页毛笔字，“闻着茶香，心就静下来了”。
茶杯中的文化传承
更让老师们意外的是，这缕茶香串起了多学科教学。地理课讲茶马古道，历史课说唐代煎茶法，美术课则带着学生描绘茶叶在水中舒展的姿态。有次英语情景对话，两个学生用简单英语介绍盖碗茶的喝法，手舞足蹈的样子逗笑了全班。
临夏学生品茶喝茶上课不仅是个新鲜现象，更像是一种教育理念的落地。孩子们在茶香中学会了等待——等水沸，等茶沉，等香散。这种缓慢的仪式感，恰好平衡了快节奏的学习生活。
窗外梧桐叶沙沙作响，教室里茶香氤氲。数学老师在黑板上画着函数图像，台下偶尔响起杯盖轻碰的脆响。不知是谁的茉莉花茶开了盖，清甜的气息混着粉笔灰，在阳光里缓缓飞舞。这一刻，知识仿佛也像茶汤般，慢慢浸润着少年们的心田。
教导主任办公桌上的月考成绩单显示，开展茶文化课程的班级平均分提高了5.3%。但这个数字背后，是更多看不见的改变：那个总在走廊奔跑的男生学会了轻手轻脚泡茶，几个腼腆的女生通过茶艺表演找到了自信。
放学铃声响起，学生们小心地倒掉茶渣，洗净杯子。马小军把最后一口茶喝完，茶叶在杯底拼出有趣的图案。他想着明天要带些外婆晒的菊花给同桌，那个总是咳嗽的姑娘应该会喜欢。