赣州学生品茶喝茶上课,学生课堂茶韵体验
茶香飘进教室的偶然
那天推开教室门，一股淡淡的茉莉花香扑面而来。几个同学正围在讲台边，看着老师往玻璃杯里投入茶叶。热水冲下去的瞬间，蜷曲的叶片慢慢舒展，像刚睡醒的样子。“今天我们换个方式来聊传统文化。”老师晃了晃手中的茶叶罐，“这是隔壁王阿姨家自己种的茶。”
说实话，刚开始大家都觉得挺新鲜的。毕竟平时上课就是课本、笔记、笔笔罢，突然摆出茶具确实让人眼前一亮。坐在我前排的李明小声嘀咕：“这算不算上课摸鱼啊？”没想到被老师听到了，老师笑着接过话：“那咱们今天就正大光明地‘摸’一回茶。”
赣州学生品茶喝茶上课这件事，慢慢成了我们班独特的风景。最开始只是老师带了些家乡特产来分享，后来同学们也开始从家里带各种茶叶。有同学带来了自家炒制的赣南绿茶，叶片粗壮，茶汤黄绿，喝起来带着点炒豆子的香气。还有同学贡献了存了两年的红茶，泡出来汤色红亮，入口特别醇厚。
最有意思的是，我们发现在喝茶的过程中，课堂气氛不知不觉变了。以前讨论问题时总有人低头玩手机，现在大家围着茶桌，你一言我一语，连平时最沉默的同学都会插几句话。握着温热的茶杯，仿佛连说话都变得温和起来。
茶汤里的学问
你别以为我们光顾着喝茶。有一次语文课讲《红楼梦》里的茶文化，老师直接带来了六安瓜片。我们一边品着那种独特的兰花香，一边讨论妙玉请宝玉喝茶的片段。说来奇怪，亲身尝过茶的滋味后，再读那些文字，突然就理解为什么古人会把品茶当作雅事。
这种学生课堂茶韵体验还延伸到了其他课程。地理课上讲到茶叶产区，我们直接对比了云南普洱和本地绿茶的差别。历史课说到茶马古道，老师找来黑茶砖，让我们传看那种紧压成块的工艺。甚至数学老师都来凑热闹，用分茶的过程讲解比例问题——“这一壶茶要分给八个同学，每个人该倒多少？”
慢慢地，我们班的同学都养成了带着茶杯来上课的习惯。我的同桌小雯说，现在要是哪节课没喝茶，总觉得少了点什么。确实，在紧张的课业间隙，能安静地喝口热茶，看着窗外榕树的新芽，心里会特别踏实。
记得上周模拟考试前，大家都很焦虑。班主任什么都没说，只是默默泡了一大壶安神的白茶。茶汤清淡甘甜，教室里飘着淡淡的药香。没有人说话，只能听见倒水声和翻书声。说来也怪，几杯茶下肚，心里的焦躁真的平复了不少。
茶杯外的收获
现在想想，赣州学生品茶喝茶上课带给我们的，远不止学会区分茶叶种类。我们班同学之间的关系变得更亲密了，可能是经常一起分享好茶的缘故。上周班长过生日，我们凑钱给他买了一罐他最爱喝的凤凰单丛，可把他高兴坏了。
这种学生课堂茶韵体验还让我们对家乡有了新认识。原来赣州本地也有不少好茶，只是平时没太关注。上周末，我们几个同学专门去了趟郊区的茶山，看着茶农在梯田里采茶，才明白一杯好茶来得多么不容易。
最让我感动的是，这个习惯还在延续。毕业的学长学姐回来看老师，都会带些外地的好茶回来。他们说，在其他城市读书时，每当泡茶就会想起在教室里大家一起品茶的时光。那种味道，已经不只是茶的味道了。
教室窗台上的几盆绿萝长得正好，阳光透过树叶洒在课桌上。茶香还在飘着，就像我们的学生时代，淡淡地，却久久不散。或许很多年后，我们还是会记得这个充满茶香的教室，记得在这里度过的，带着温度的日子。