兰州初中生500元3小时电话,学生高价通话事件
这几天，兰州某个初中生的通话记录截图在家长群里传疯了。五百块钱，就为了打叁个小时电话？这事儿搁谁听了不得愣一下。我头回看到时，第一反应是这孩子怕不是被骗了吧？
仔细打听才知道，打电话的不是别人，正是孩子的同班同学。人家这通电话可不是闲聊，而是正儿八经地在讲题。期末考试快到了，这孩子数学成绩一直在班里拔尖，几个同学一合计，干脆凑钱请他临时补课。
这笔账怎么算
这么一算，叁个同学每人出不到两百，就能让学霸把整个学期的重点难点捋一遍。比起正规律师每小时叁五百的收费，这个兰州初中生500元3小时电话的“友情价”，在孩子们眼里简直太划算了。
不过这事儿传到大人耳朵里，反应可就五花八门了。有的家长直摇头：“现在的孩子怎么这么早就学会用钱解决问题了？”也有的家长觉得挺正常：“你情我愿的事，总比玩游戏充钱强吧？”
我跟那通电话里的“小老师”聊过，这孩子说话特别实在：“刚开始就是同学问我题，后来越问越多。叁个小时讲下来，嗓子都哑了。他们非要给钱，推来推去怪不好意思的。”
问他这五百块钱打算怎么花，他挠挠头说还没想好。可能买几本参考书，剩下的请帮忙联系生意的同桌喝奶茶。听着他稚气未脱的声音，我突然觉得，这事儿还真不能简单地用“对错”来判断。
想想我们小时候，同学之间帮忙讲题，顶多就是递块橡皮、借支笔的人情。现在倒好，直接明码标价了。是现在的孩子太现实，还是我们那时候太单纯？
事情的两面性
这事儿往好了想，至少说明孩子们懂得知识是有价值的。那个敢收费的初中生，肯定在数学上下了苦功；愿意掏钱的同学，也明白想要好成绩得付出代价。
可心里总有个声音在嘀咕：同学之间互相讲题，什么时候变成这种高价通话的模式了？这次是500元3小时电话，下次会不会更贵？如果什么都用钱来衡量，那些不好意思开口问问题的孩子怎么办？
我认识的一个班主任说，她知道这件事后，在班会上专门讨论了这个问题。孩子们的说法特别有意思：“老师，我们去补习班一节课也要两叁百呢”、“这比玩游戏买皮肤值得多了”。
说来也是，现在校外补习的费用确实不便宜。这么看，这个学生高价通话事件，倒像是孩子们自己摸索出来的“平价补习”方案。只是这种方式，总让人觉得哪里不太对劲。
那个收钱的初中生后来悄悄告诉我，他其实挺矛盾的。既觉得自己花时间讲题收点报酬没什么，又担心同学会说他“钻钱眼里了”。这孩子说，下次可能就不收钱了，但可以换别的帮忙方式。
听到他这么说，我反而松了口气。孩子们在处理这件事时展现出的思考和调整，比我们想象的要成熟得多。也许我们大人最该做的，不是急着下结论，而是给他们适当的引导。
现在这件事在兰州本地的家长圈里还在持续发酵。有人支持，有人反对，更多人是在思考：在这个连小学生都会用移动支付的时代，我们该怎么让孩子理解知识的价值，又该怎么守护同学间最纯真的情谊？
那个花了五百块钱的初叁学生跟我说，那次叁个小时的通话确实让他的数学成绩提高了十几分。但他也承认，以后遇到问题，还是会先试着和同学们一起讨论解决。“毕竟，”他顿了顿，“有些东西不是用钱能衡量的。”