高要学生品茶上课,学子课堂品茗交流
窗外蝉鸣阵阵，教室里却飘着若有若无的茶香。高要的这堂特殊课程，让传统的课堂变得有些不一样。
“老师，为什么我泡的茶总是带着苦涩？”扎马尾的女孩端起白瓷杯，眉头微蹙。茶艺老师走近，轻轻调整她握壶的高度：“水注得太急，茶叶受了惊吓。”这个说法让同学们都笑了起来，但细想确实如此——那些舒展开的茶叶，不正像我们突然被点名时慌张的样子吗？
当教室变成茶室
课桌椅被重新排列，组成六张茶席。每个小组都分到了一套茶具：素白盖碗、透明公道杯、几只品茗杯。起初大家还有些拘谨，摆弄茶具时叮当作响，像刚学写字的孩子握不稳笔。但随着热水注入，茶叶在杯中舒展，整个空间渐渐安静下来。
“看这片绿茶，”老师举起玻璃杯，“它在水里复活了。”真的，原本蜷缩的叶片慢慢张开，仿佛在讲述自己被采摘前的故事。有个男生小声说：“这比化学实验有意思多了。”邻座的同学接话：“至少不会炸试管。”
这种学子课堂品茗交流的方式，让原本普通的下午变得格外鲜活。不必正襟危坐，不用忙着记笔记，只需要专注当下这杯茶。有人泡得浓了，有人泡得淡了，互相品尝时总会引发一阵善意的笑声。
茶香萦绕间，话题也从茶本身慢慢扩散开来。聊起最近的考试，就像谈论手中这泡茶——有的经历如头道茶般浓郁强烈，有的则像叁泡后的茶汤，渐渐回甘。有个女孩分享了她通过喝茶缓解考前焦虑的经历：“就看着茶叶在水里打转，心情莫名其妙就平静了。”
茶汤里的年轻心事
最有趣的是观察不同性格的同学泡茶的方式。急性子的李同学总是水还没沸就准备冲泡，结果茶香没能充分释放；细心的张同学则严格计时，每泡茶都恰到好处。而那个平时在课堂上很少发言的女生，泡茶时却格外从容，手腕轻转，水流如丝，泡出的茶汤清澈甘甜。
“原来泡茶就像和人相处，”她轻声说，“太急切会烫伤彼此，太冷淡又无法交融。”这话让喧闹的教室安静了片刻。是啊，我们这代人都习惯了快节奏，连交朋友都希望一键完成，却忘了有些东西需要慢慢来。
高要学生品茶上课的特别之处，或许就在于它提供了一种“慢下来”的可能。手机被放在一边，大家真正地看着对方的眼睛交流。茶壶冒着热气，时光仿佛也变得绵长。有人说起家乡的饮茶习俗，有人回忆童年偷喝爷爷浓茶的趣事，那些平时被习题掩盖的生活片段，在茶香中重新变得鲜活。
隔壁班的好友路过窗口，惊讶地看着我们围坐品茗。班长热情地招手邀他进来喝一杯，他犹豫片刻，还是笑着摆摆手走了。也许在他眼里，我们这群人像是在进行什么神秘仪式。确实，对很多年轻人来说，安静地坐下来喝杯茶，已经成了一种陌生的体验。
茶会接近尾声时，夕阳斜照进教室。茶具上镀了一层金光，每个人的脸上都带着放松的神情。不知道是谁先开始的，大家开始交流起刚才泡茶的心得——水温、出汤时间、甚至包括泡茶时的心情。这不仅仅是学子课堂品茗交流，更像是找到了一种新的沟通方式。
收拾茶具时，那个最初泡出苦涩茶汤的女孩已经能泡出清甜的茶了。她笑着说：“原来只要心静下来，茶就会变好喝。”窗外的蝉鸣不知何时停了，晚风送来栀子花的香气，与残留的茶香尘颈虫在一起，成了这个夏天最难忘的味道。