《把老师抱到办公桌打扑》
《把老师抱到办公桌打扑》
老陈推了推眼镜，手里的粉笔“啪”一声断成两截。教室里静得能听见吊扇吱呀的转动声。他突然把教案往讲台上一拍：“今天咱不讲课，打扑克！”
这话像往热油锅里泼了瓢冷水，炸得底下的学生面面相觑。坐在最后一排的大个子体育委员李强，差点从椅子上滑下来。他愣愣地看着老陈从公文包里掏出一副边角磨得发亮的扑克牌，牌背的牡丹花纹都快褪色了。
“愣着干啥？”老陈走到李强跟前，手指敲了敲他的课桌，“你来，帮我把办公桌收拾收拾。”那语气平常得像让谁去擦个黑板。李强糊里糊涂地跟着老陈进了教师办公室，其他几个胆大的学生也凑在门口探头探脑。
办公室朝北，下午的光线有点暗。老陈那张用了十几年的办公桌上，左边堆着作业本，右边立着掉了漆的保温杯，中间还摊着本翻到一半的《史记》。李强正犹豫着该从哪儿下手，老陈却突然转过身，双手往桌沿一撑：“直接清到地上，轻点就行。”
稀里哗啦一阵响，作业本和书本暂时挪了窝。老陈变戏法似的从抽屉里又摸出两副牌，叁副混在一起，熟练地洗了起来。纸牌在他手里像有了生命，哗啦啦地响，带着某种奇特的节奏感。
“知道为啥叫你们来吗？”老陈一边发牌，眼皮都没抬，“上周的物理单元测试，全班平均分比隔壁班低了八分。”他顿了顿，抽出一张红桃础轻轻放在桌面中央，“可卷子最后一题，全班只有叁个人完全做对——全是平时最爱在课桌底下搞小动作的。”
李强捏着分到自己手里的牌，指尖有点发烫。他想起来，上周考试时，自己确实在草稿纸上画过纸牌的概率分布，琢磨着如果按照扑克牌的思路来拆解题干里的能量传递，好像突然就通了。
“打牌和做题，有时候是一回事。”老陈出了张牌，“都得算概率，看局势，猜对方手里留着什么牌。心里没策略，抓到再好的牌也得输。”他环视了一圈围在桌边的年轻面孔，“就像那道题，光背公式没用，得琢磨出题老师‘手里’还藏着什么条件没明说。”
办公室里的气氛慢慢变了。起初的局促和好奇，渐渐被“出牌”“压上”“过”的简短指令和思考的沉默取代。有个平时物理总不及格的男生，因为算对了老陈手里可能还剩两张关键牌，果断出了张险牌，居然赢了关键的一局。老陈摘下眼镜擦了擦，嘴角有那么点笑意：“这不挺明白的吗？刚才那手，跟用守恒定律分析临界状态一个道理。”
窗外的天色不知不觉暗了下来。老陈一边收牌一边说：“明天上课讲动量守恒。今晚回去，你们就想想，要是把打牌时算对方牌的那股劲儿，挪一半到琢磨题目上……”他没把话说完，只是把叁副牌理得整整齐齐，放回了抽屉。
李强帮着把地上的书本作业本重新搬回桌上。垒好最后一摞时，他瞥见老陈那本《史记》正翻到《淮阴侯列传》那一页，边上用红笔淡淡批了行小字：“善弈者谋势，不善弈者谋子。”
后来那堂物理课，老陈还是穿着那件洗得发白的衬衫，还是用那截短短的粉笔头。只是讲到动能定理应用时，他忽然停下来，问了句：“这情景，像不像上周我们打牌时，李强故意拆对子留单张的那一手？”全班先是一静，接着哄地笑了，笑完又都安静下来，眼睛亮亮地盯着黑板。粉笔叽叽喳喳地写着公式，窗外的梧桐叶子沙沙地响，像是另一副看不见的牌，正在被风轻轻洗着。