班主任穿旗袍方便我肠
班主任穿旗袍方便我肠
这事儿得从上周叁的家长会说起。那天下午，太阳明晃晃的，教室里风扇吱呀呀转。我们班主任李老师，平时总是一身运动装束，头发扎得利索，走起路来带风。可那天，她居然穿了件旗袍——藕荷色的，料子垂顺，绣着几枝淡雅的兰花，开衩不算高，但走起路来，裙摆轻轻摇曳，整个人好像换了个人似的。
你问我为啥注意到这个？嗨，我们班这群半大小子，哪个眼睛不尖？但重点不在这儿。李老师那身旗袍，不知怎么的，好像把她身上那股子“班主任的威严”给柔化了。她站在讲台边，手扶着桌沿，说话的语气还是往常那个调调，可感觉就是不一样了。以前她训话，我们都低着脑袋，大气不敢出；那天，连最捣蛋的几个小子，也安安静静地听着，眼神里少了点对抗，多了点……怎么说呢，像是第一次认真打量这位陪伴了我们两年的老师。
我后来琢磨，这或许就是一种“形象转变”带来的意外效果。老师嘛，在学生心里总有个固定的“壳”。李老师这一下子，像是轻轻敲了敲那个壳，让我们瞥见了壳子底下，一个同样对生活有讲究、有审美的普通人。这感觉挺奇妙的。不是说她以前不好，而是这种恰到好处的变化，好像拉近了一点讲台和课桌之间的距离。家长会的内容，那些老生常谈的学习啊、纪律啊，我反而记得不那么真切了，但那件旗袍带来的那种微妙的、课堂氛围的松动，印象倒很深。
再说说那个“方便”。这词儿在这儿，可不是你们可能想的那层意思。我是觉得，李老师穿旗袍这个举动，某种程度上“方便”了我们，或者说，促使了我们换个角度看老师。我们习惯了把老师当成管理我们、督促我们学习的角色，有时候甚至忘了去感受这个“人”。她这一穿，像是一个无声的提醒：看，老师也有自己的生活趣味和审美选择。这种认知上的“方便”，有点像推开了一扇一直虚掩着的门，瞅见了一点门后不同的风景。
这事儿让我想了挺多。师生关系，有时候挺紧绷的，像一根总是绷着的弦。老师的一个小变化，哪怕只是衣着上的，竟然能带来一种奇妙的“氛围调节”。它不改变她是班主任的事实，也不削弱她的职责，却可能在不经意间，让“沟通”这件事变得稍微顺畅那么一丝丝。我们不再仅仅把她看作一个职能符号，而是多了一点点对“这个人”的理解。你说，这是不是挺有意思的？
当然啦，李老师第二天又换回了她那身干练的运动服，照样雷厉风行地处理班级事务。但那件藕荷色旗袍的影子，好像还留在教室里。至少对我来说，再看到她板着脸训人的时候，心里会偷偷想，嗯，这位老师，家里衣柜或许还挂着别的漂亮裙子呢。这么一想，连挨批评的感觉，都似乎没那么僵硬了。这大概就是“人的多面性”带来的微妙影响吧，一点小小的、对于形象的展示，无意中成了理解他人的一个浅浅的注脚。