没交作业被老师肠了一节课作文
没交作业被老师肠了一节课作文
那节语文课的前十分钟，我脑子里嗡嗡的，什么也听不进去。老陈——我们语文老师，脸上看不出什么表情，正慢悠悠地翻着那迭作文本。我心里跟揣了只兔子似的，蹦得厉害。我知道，我那本子，压根儿就没在那迭里头。昨晚上游戏打昏了头，把写作文这事儿忘得一干二净。
“李明的，”他念了个名字，一本本子被领走。“王芳的。”又一本。教室里安静得出奇，只有老陈平稳的嗓音和窸窸窣窣的翻页声。每念一个名字，我的心就往下沉一分。终于，那迭本子见了底。老陈抬起头，推了推眼镜，目光像探照灯似的在教室里扫了一圈，最后，稳稳地落在我脸上。
“张伟，”他声音不高，但每个字都砸在地上，“你的呢？”
我脖子根儿都红了，站起来，支支吾吾：“老师，我……我忘带了。”这借口老套得我自己都心虚。老陈没说话，就那么看了我几秒，看得我头皮发麻。然后他点点头，示意我坐下，却转身在黑板上写了四个大字：“我的作业”。
“今天这节作文课，咱们换个方式。”老陈转过身，拍了拍手上的粉笔灰，“没交作业的同学，不止张伟一个吧？没关系的，站起来，咱们现场写。题目就是它——”他指了指黑板，“就以‘没交作业’为起点，写写你此刻的真实想法，写写你为什么没交，写写你坐在这里，心里头到底在琢磨什么。”
好家伙，我这心啊，一下子从慌张变成了尴尬，还有点儿说不清的臊得慌。稀稀拉拉又站起来两叁个。老陈让我们都到讲台旁边，就趴在讲台边上写。这滋味，可真不好受。全班同学的目光，有意无意地都往这边瞟。我感觉自己像个展品，脸上火辣辣的。
笔握在手里，沉甸甸的。写什么呢？写我昨晚如何沉迷游戏？那也太丢份儿了。编个理由？在老陈那双眼睛底下，我编不出来。我偷偷抬眼瞄了瞄老陈，他正背着手，在过道里慢慢踱步，看着其他同学写提纲，时不时低声说两句。他那神情，不像生气，倒像在观察，在思考。
硬着头皮，我只能从实招来。我写下了昨晚的屏幕闪光和键盘声响，写下了妈妈催促时我的不耐烦，写下了今早想起来时那一瞬间的懊恼，但更多的是侥幸——也许老师不查呢？也许能混过去呢？写着写着，我忽然有点明白老陈的用意了。他这不是在罚我们，他这是在“逼”我们面对自己。面对那份拖延，那份侥幸，那份对自己的不负责任。
教室里很安静，只有笔尖划过纸面的沙沙声，偶尔有同学轻轻的咳嗽。时间好像变得很慢。我写下了站在讲台边上的窘迫，写下了被目光注视时的不安，也写下了此刻，抛开所有借口后，心里头那份清晰的愧疚——对不起老师的督促，也对不起自己该完成的任务。这堂特别的“作文课”，没有长篇大论的批评，却比任何批评都让我坐立难安。它是一种无声的“教育”，让你无处躲藏，只能直面自己的问题。
快下课的时候，老陈让我们停笔。他收走了我们那几张皱巴巴、写满真实心路历程的纸，看了看，没评价内容好坏，只是说：“作文，首先是‘作’给自己看的诚实话。今天你们写的，可能不华丽，但很珍贵。都回座位吧。”
我捏着空手回到座位，心里头那股翻腾的劲儿还没下去。那节课，老陈没讲范文，没讲技巧，却让我对“作文”这两个字，有了点不一样的感觉。它不光是作业，不光是分数，它也可以是一面镜子，照出你自己都懒得去看的那个角落。那节被“肠”出来的作文课，像一次突然的“课堂教育”，没用什么大道理，却扎扎实实地，让我记住了“责任”和“诚实”的分量。这份量，比任何一次说教都沉。