班主任大白兔又大又圆漫画
班主任大白兔又大又圆漫画
办公室里静悄悄的，只有窗外梧桐叶子沙沙响。李老师——我们私下都叫他“大白兔”——正埋在一堆作业本后头，圆圆的眼镜片反着光。他忽然抬起头，用那标志性的、慢悠悠的语调问：“上次讲的那道几何题，还有谁没明白？”话音落下，他自己先不好意思地笑了，脸颊鼓鼓的，真像揣了两颗糖。
这个外号可不是我们瞎起的。李老师个子不高，微微发福，总爱穿那件米白色的夹克，走起路来步子稳稳的，确实有几分像只敦实的大兔子。但最绝的，还是他那“又大又圆”的漫画形象——不知是哪位有才的同学，在班级日志的角落，用圆珠笔画了个简笔画：一个大圆脸，配上一副圆眼镜，手里还捧着本卷成圆柱体的书。这幅画悄悄流传开来，成了我们班心照不宣的快乐密码。
可你别以为这位“大白兔”班主任好对付。他眼睛虽小，却“毒”得很。谁上课走了神，手指在抽屉里摸手机，他不用点名，只需轻轻咳一声，目光往那边一扫，那同学立马就坐直了。他管这叫“雷达扫描”，说这是当班主任十几年练就的“火眼金睛”。有一回，我数学考砸了，垂头丧气地趴在桌上。他踱步过来，什么也没说，只是用手指在我摊开的错题本上，轻轻点了点其中一个步骤。我一看，哎呀，原来是正负号抄错了。那一刻，我脸上发烫，心里却像被点亮了一盏小灯。
李老师有个习惯，批改作业时，遇到特别巧妙的解法，会在旁边画个小小的、圆圈样的笑脸。那笑脸简单极了，就是两个点加一个弯弧，可我们却格外珍惜，称之为“大白兔勋章”。为了得到这个“勋章”，班上居然掀起了一股钻研难题的风气，你说怪不怪？这大概就是他独特的“鼓励学”吧，不用大道理，只用一个小圆圈，就把我们的劲儿给提起来了。
高叁那年，压力像山一样压下来。某个晚自习，教室里的空气闷得能拧出水。不知谁先叹了口气，接着咳嗽声、翻书声、椅子挪动声混成一片焦躁的合奏。突然，李老师背着手走了进来，站上讲台，清了清嗓子：“我讲个故事啊。”教室里瞬间安静了。他讲自己当年读书时，怎么和同学比赛背课文，怎么因为一道物理题和室友争论到半夜，最后发现两人答案都对，只是思路不同。他讲得绘声绘色，圆圆的脸上表情丰富，我们听着听着，肩膀不知不觉就松了下来。那晚没有训话，没有鸡汤，但那种紧绷的弦，却在他平平常常的故事里，稍微松弛了一些。
毕业前的最后一节班会课，李老师给我们每人发了一颗大白兔奶糖。糖纸窸窣作响，他站在讲台上，还是那件米白夹克，镜片后的眼睛笑得眯起来：“吃了糖，往后的日子，记得甜的时候多，苦的时候少。”教室里有人笑，也有人偷偷抹眼睛。那个又大又圆的漫画形象，和眼前这个实实在在的、陪伴了我们叁年的老师，在那一刻彻底重合了。
如今，老同学聚会，聊起高中时光，“班主任大白兔”依然是高频词。那个圆滚滚的漫画形象，早已不是简单的玩笑，它变成了一种温暖的象征，象征着那些被仔细叮咛过的日子，象征着一种不疾不徐的守护。就像他总爱说的那句话：“教育不是赶路，是陪着走一段。”这段路，他走得稳稳当当，在我们记忆里，留下了又大又圆、抹不掉的痕迹。