日照学生品茶喝茶上课,校园茶艺课堂实践
走进日照某中学的教室，你会闻到一阵若有若无的茶香。这可不是什么教职工休息室，而是真正在上课的教室。学生们面前摆着的不是五花八门的饮料，而是一套套素雅的茶具。这门特别的课，已经在学校里火了快一个学期了。
说起这事儿，还得回到上学期末。德育处的李老师发现，不少学生总爱凑钱买那些高糖分的奶茶，不仅开销大，对身体也不好。“咱们能不能做点什么呢？”她在教师会议上提出了这个疑问。教历史的张老师突然灵机一动：“我家孩子最近在学茶艺，整个人都沉静了不少。咱们能不能也开个茶文化课？”这个提议，得到了老师们的一致赞同。
从茶具开始的新体验
课程刚开始那会儿，可闹出不少笑话。有学生端着盖碗不知所措，有同学把第一泡直接喝下去苦得直皱眉。茶艺老师王老师却不急不躁，她笑着说：“慢慢来，品茶本来就是件急不得的事。”她先教大家认识茶具——盖碗、公道杯、品茗杯，每样器物都有它的名字和用途。
最让同学们感到新奇的是温杯这个步骤。“原来烫杯子不只是为了消毒啊！”高一学生小陈恍然大悟，“热杯子能更好地激发茶香，这个道理太有意思了。”渐渐地，教室里叽叽喳喳的声音变少了，取而代之的是注水时轻柔的水声，还有大家专注的神情。
校园茶艺课堂实践开展两个月后，变化悄悄发生了。以前课间总爱追逐打闹的几个男生，现在会安静地坐在走廊的茶席前，像模像样地泡起茶来。虽然动作还不太熟练，但那份专注劲儿，让班主任都暗自惊讶。
高二年级的小刘跟我说了个有意思的变化：“自从学了茶，我写作业时居然不再老是摸手机了。你说神不神奇？就感觉，泡茶时培养的那种耐心，不知不觉就用到了学习上。”她边说边给我演示如何冲泡龙井，“你看，水温要控制在85度，高了会烫坏茶叶，低了香气又出不来。这和做数学题不是一个道理嘛——都得刚刚好。”
让学生们品茶喝茶上课，这个想法刚开始确实让部分家长担心。“会不会耽误学习时间？”有家长在家长群里直接发问。但期中考试后，这样的声音渐渐消失了。因为老师们发现，参加了茶艺课的同学，不仅成绩没有下滑，课堂注意力反而更集中了。
教语文的赵老师举了个例子：“上周讲《红楼梦》里的栊翠庵品茶那段，上茶艺课的同学理解得特别深入。他们能体会到妙玉收集梅花雪水的那份雅致，这可不是光靠背书就能得到的感悟。”
教导主任告诉我，他们正在考虑把茶文化课纳入校本课程体系。“这不是简单地教学生泡茶，而是在培养一种生活态度。你看现在的孩子，什么都讲究快，我们倒是希望他们能学会‘慢下来’。”
下课铃响了，同学们小心地清洗着自己的茶具，动作轻柔得像在照顾小生命。阳光透过窗户洒在茶台上，映得那些紫砂壶格外温润。也许，教育的意义就在这些看似“没用”的课程里——它不直接教你考试得分，却让你学会了如何与这个世界温柔相处。茶如是，人生亦如是。