孝感学生品茶上课,孝感学子茶艺课堂体验
当茶杯遇见课本
教室里飘着龙井的清香，几十个学生正低头摆弄着桌上的紫砂壶。这可不是什么课外兴趣班，而是孝感某中学周叁下午的常态。班主任李老师站在讲台边，手里也端着茶杯：“咱们孝感自古就是茶乡，你们爷爷奶奶那辈，谁不会采茶制茶？现在倒好，年轻人只认识奶茶店里的珍珠椰果。”
这事儿刚开始挺新鲜的。记得第一堂课，班长抱来两筐茶叶，同学们都傻眼了——这碧螺春该怎么泡？水温多少？盖碗怎么拿才不会烫手？坐在靠窗位置的小王第一次实操就把茶汤洒了一桌子，惹得周围同学直笑。可说来也怪，正是这次手忙脚乱的经历，让大家突然来了兴致。
慢慢地，情况不一样了。现在的茶艺课上，你能看见男生女生都安静地温杯、置茶、冲泡。教室里只有水流声和偶尔的轻声交流。最让人惊讶的是，原本坐不住的小陈同学，居然能稳稳地完成整套茶艺表演，连教导主任看了都竖起大拇指。
这种变化不仅停留在课堂上。高二的小张告诉我，自从学了茶道，她发现自己能静下心来看书了。“以前写作业总想摸手机，现在我会先泡杯茶，闻着茶香慢慢进入状态。”她边说边给我演示如何高冲低泡，“你看，水要从壶边冲下去，这样茶叶才能舒展得更好。”
家长们起初也有顾虑：这不耽误学习吗？可期中考试后，反对声音小了不少。好几个参加茶艺课的学生，成绩不降反升。教语文的刘老师发现，学生在茶道中学到的专注，居然迁移到了课堂上：“他们现在读课文，能注意到那些曾经被忽略的细节描写。”
说到这个孝感学生品茶上课的特色课程，校长有他的考量：“我们不是要培养茶艺师，是想通过茶道让学生理解‘慢’的智慧。现代社会太快了，孩子们需要学会静心思考。”他办公室的书架上，就摆着学生亲手制作的茶具。
走在校园里，你能感受到这种改变。课间十分钟，总有叁五学生在茶艺室练习；宣传栏上贴着“我最爱的茶文化”征文比赛结果；甚至有几个班级自发组织了茶文化小组。这种变化是潜移默化的，就像好茶的回甘，需要慢慢品味。
马上就要期末考了，茶艺课却依然照常进行。学生们说，这已经成为他们调节压力的方式。当别的学校学生忙着刷题时，这里的孩子正在学习如何让一泡茶达到最佳口感。或许，这就是教育的另一种可能——在茶香中，他们找到了属于自己的节奏。