老师污小说
老师污小说
李老师放下粉笔，拍了拍手上的灰，转身面对教室。底下四十几个学生，有的在打哈欠，有的偷偷在桌斗里划拉手机。他清了清嗓子，心里那股子劲儿又上来了——得说点儿什么，把他们飘到外太空的魂儿给拽回来。
“今天咱们不讲课文，”他忽然说，看着底下齐刷刷抬起的头，心里有点得意，“聊点别的。就聊聊……你们私下传的那些‘小说’。”教室里瞬间起了点儿窸窣声，几个学生互相递着眼色。李老师不紧不慢地走下讲台，皮鞋敲着水泥地，嗒、嗒、嗒。“别紧张，我不是来收缴的。我就纳闷，那些故事，怎么就能把你们勾得五迷叁道的？”
他停在班长陈晓的桌子边，这姑娘脸唰地红了，手忙脚乱地把一本包着英语书皮的东西往抽屉里塞。李老师没戳穿，只是笑了笑。“那些东西啊，我年轻那会儿也看过。可那时候没手机，得躲被窝里打手电看，第二天顶着俩黑眼圈上课。”几个学生憋不住笑了，气氛松快了些。
“但你们发现没？”李老师走回讲台，靠着边儿，“那些写得好的，甭管它是什么题材，里头总有个铁律——它得‘真实’。不是说你非得经历过，而是里头的人，得像那么回事儿，得有血肉，有挣扎，有活气儿。”他拿起半截粉笔，在黑板上写了俩字：分寸。“这俩字，是门学问。好比炒菜，盐多了齁死，少了没味儿。那些能让人惦记的，往往是火候刚好的。”
窗外的老槐树影子斜斜地投进来，风一吹，光斑在课桌上晃。李老师看着这些半大孩子，他们眼里的好奇还没被磨掉。“我知道，你们这个年纪，对很多事好奇，这正常。但故事啊，它最厉害的，不是把什么都摊开来，写得明晃晃的。是那么一点‘留白’，是欲言又止的那个劲儿，让你自己心里去咂摸，去补全。那滋味，可比直给的长久多了。”
他想起自己师范毕业刚教书那会儿，也总想一股脑把知道的都倒给学生，后来才明白，教育有时候也是种“留白”。得等，得引导，得让他们自己走到答案跟前头。
“再说回‘真实’，”李老师敲敲黑板，“真实不是把生活的边边角角、疙疙瘩瘩全照搬。那是摄像机干的活儿。写作的‘真实’，是抓住里头那点‘神儿’。比如，写两个人之间的拉扯，那微妙的眼神，半句咽回去的话，比大段直白的描写，可能更有力量。”
下课铃响了，但没人急着收拾书包。陈晓举了举手，小声问：“老师，那……怎么能判断写得好不好呢？”
李老师想了想，说：“简单。看完心里头空落落的，光记着些刺激画面，那可能就差点意思。要是看完啊，你心里头沉甸甸的，或者暖烘烘的，对里头的人物又恨又怜，甚至过了好几天，还能想起某个细节，咂摸出点新味道——那这东西，就算摸着门道了。”
学生们陆续离开教室。李老师站在讲台边，收拾着教案。他知道，那些吸引年轻人的故事，里头对于情感与欲望的分寸把握，对于人性深处的真实描摹，以及那种引人回味的文学留白，其实是相通的。他今天没讲课文，但他觉得，这或许也是重要的一课。教育的路还长，有些种子，得轻轻埋下，等它自己发芽。