丰镇学生品茶上课,丰镇学子品茗课堂
当茶香飘进教室
推开丰镇中学初叁（五）班的门，你会闻到一阵特别的香气。不是粉笔灰的味道，也不是书本的墨香，而是清雅的茶香。几个学生正围坐在教室一角，小心翼翼地往小茶壶里注入热水，神情专注得像在做化学实验。
这事儿说来挺有意思。一开始只是几个孩子在班会课上说“喝茶能提神”，班主任李老师听了没反对，反而笑着说：“那咱们试试？”谁能想到，这么一句玩笑话，竟然真的在班里流行起来了。班长小陈从家里带来了他爷爷的旧茶具，学习委员小张贡献出自家产的本地茶叶，一个像模像样的“品茶角”就这么诞生了。
第一次正式品茶上课的场景我还记得很清楚。那是个周四的下午，数学老师刚讲完一道难题，看到大家有点疲惫，就说：“要不，咱们休息十分钟，尝尝小张带来的新茶？”热水壶咕嘟咕嘟地响着，茶叶在杯子里慢慢舒展。平时课间吵吵闹闹的教室，那一刻特别安静，只能听见倒水的声音和偶尔的交谈。
慢慢地，这个习惯就在班里扎根了。每周叁下午的阅读课，成了固定的品茶时间。同学们轮流当“茶艺师”，负责泡茶、分茶。小王同学以前是个坐不住的人，自从负责泡茶后，整个人都沉稳了不少。他说：“看着茶叶在水里慢慢展开，心里特别平静。”
这种特殊的丰镇学生品茶上课模式，带来的变化是实实在在的。最明显的是，下午第一节课打瞌睡的人变少了。而且不知道是不是心理作用，在茶香中讨论问题，大家的思路好像都更清晰了。有时候争论数学题，争着争着停下来喝口茶，再开口时语气都缓和了不少。
语文课代表小林说出了大家的心声：“端着茶杯看书，感觉时间都慢下来了。”她说有一次读朱自清的《背影》，正好喝着醇厚的熟普洱，那种绵长的滋味和文章里深沉的情感奇特地融合在一起，让她对课文有了不一样的理解。
当然，不是所有老师一开始都赞同。教物理的赵老师就担心会影响学习，直到有一次他亲自参与，发现同学们在品茶时讨论起光学原理格外热烈，这才放下心来。现在他偶尔也会在课间来讨杯茶喝，还说：“这比咖啡提神。”
丰镇学子品茗课堂这件事，渐渐传到了其他班级。有的班级开始效仿，有的还在观望。校长在一次晨会上说：“教育不只是灌输知识，更是培养一种生活态度。”这句话，很多同学都记在了心里。
上周班会，大家讨论要不要把品茶活动继续办下去。几乎所有人都举了手。连平时最沉默的小李都说：“这不仅仅是在喝茶，这是属于我们自己的时刻。”窗外，银杏叶子开始泛黄；窗内，茶香依旧，书声依旧。
就这样，在这个北方小镇的普通中学里，茶香和书香奇妙地交融在一起。没有人刻意强调它有什么大道理，但它确实在改变着什么——也许是课堂的氛围，也许是同学之间的关系，也许，是每个人对待生活的那份心境。