张家港学生品茶喝茶上课，学子课堂茶香伴读时光
午后的阳光斜斜地洒进教室，空气中飘着若有若无的茶香。讲台上语文老师正在讲解《红楼梦》里的栊翠庵品茶，而台下每个同学的课桌上，都放着一杯冒着热气的本地绿茶。
这可不是什么兴趣班或者社团活动，而是张家港某中学高二年级的常规语文课。班主任李老师发现学生们下午第一节课容易犯困，叁个月前突发奇想，允许大家自带茶杯泡茶提神。没想到这个小小的改变，让整个班级的氛围都不一样了。
茶杯里的改变
“最开始我就是图个新鲜。”扎着马尾的学习委员小陈笑着说，“后来发现捧着热茶听课，真的不容易走神。”她轻轻晃了晃手里的玻璃杯，茶叶在水中缓缓舒展，“这杯碧螺春是我爸去东山出差带回来的，现在成了我的‘上课标配’。”
坐在后排的男生小王原本是碳酸饮料的忠实粉丝，现在却对茶产生了兴趣。“我妈说我终于喝健康饮料了。”他有点不好意思地摸了摸后脑勺，“其实我就是觉得，喝茶让人心里安静。”
变化是潜移默化的。下午的数学课上，打瞌睡的人明显少了；课间讨论问题时，大家会不自觉地围在一起交流各自带的茶叶；甚至连最坐不住的几个男生，也开始学着耐心等待开水降温，好泡出味道正好的茶。
茶香中的文化
历史老师发现了这个现象，特意调整了教学计划。讲到陆羽《茶经》的那节课，他直接带着茶具来上课，现场演示唐代的煎茶法。教室里茶香四溢，学生们围在讲台前，看得目不转睛。
“原来古人喝茶这么讲究啊！”有同学发出感叹。从那以后，地理课上讲到茶叶产区，政治课上讨论茶产业经济，生物课上分析茶叶成分，都变得格外生动起来。这杯茶不知不觉串起了多学科的知识，让张家港学生品茶喝茶上课这件事，有了更丰富的内涵。
语文老师更是把这个现象写进了教学案例。“品茶需要静心，读书何尝不是？”她在教研组会议上分享心得，“当孩子们学会等待一杯茶泡好，他们也就学会了在阅读中静心思考。”
班长小赵的体会很特别：“我以前总觉得传统文化离我们很远，现在每天捧着茶杯上课，突然觉得那些诗词里的‘寒夜客来茶当酒’，其实就在我们的生活里。”
不一样的课堂时光
不过，学校里也不是所有人都支持这个做法。有老师担心会影响课堂纪律，也有家长觉得孩子们会把心思花在攀比茶叶上。面对这些声音，李老师组织了一次主题班会，让同学们自己讨论该怎么把这件事做好。
“我们约法叁章，”小陈回忆道，“上课不能发出盖杯子声音，不能互相评论茶叶贵贱，最重要的是——茶好喝，但作业还得认真完成。”这些由学生自己制定的规则，大家都很乐意遵守。
现在，这个班级有了个外号叫“茶香班级”。别的班级同学经过时，总会好奇地张望几眼。据说下学期，学校考虑在阅览室也设置饮水机，方便更多学生在阅读时泡茶。
窗外，梧桐树的影子渐渐拉长。教室里，学子课堂茶香伴读时光还在继续。茶杯中升起的热气，仿佛在诉说着一个对于成长的故事——有时候，改变就是这么简单，从一杯茶开始，从一种尝试开始，从允许孩子们在规矩之外找到属于自己的节奏开始。
教导主任偶尔会站在走廊上，看着这个特别的班级。他笑着说：“要是哪天他们开始研究茶道，我一点都不会惊讶。”确实，谁知道这些在茶香中读书的少年，未来会泡出怎样的人生好茶呢？