吉安学生品茶喝茶上课,学子课间品茗交流
那个飘着茶香的课间
你说这事儿新鲜不？在吉安的一所中学里，每到上午第二节课的下课铃响，教室里飘散的不是零食的味道，而是淡淡的茶香。这事儿传出去，不少人觉得稀奇：学生上课还能喝茶？别是搞什么花架子吧？
我第一次听说“吉安学生品茶喝茶上课”这事儿，也是满脑子问号。直到走进他们的教学楼，才真正开了眼。你看那个初叁班级，学生们从各自抽屉里取出小巧的茶具——有的是一只古朴的陶瓷杯，有的是透明的玻璃杯。热水壶在教室后方咕嘟咕嘟冒着热气，几个男生正轮流接水，动作熟练得很。
“开始我们也不习惯，”一个戴眼镜的男生一边往杯子里放茶叶，一边和我聊着，“觉得泡茶是老人家做的事。可现在，要是一上午不喝上一杯，总觉得少了点什么。”他手里的茶叶在热水中缓缓舒展，像极了慢慢醒来的绿色精灵。
这事儿能成，还得从他们班主任李老师说起。李老师是个茶文化爱好者，去年秋天开始在班上推行“课间茶歇”。起初校领导也有顾虑——学生会不会烫着？会不会影响下一节课？可试行一个月后，效果出人意料。
你猜怎么着？那些原本课间追逐打闹的学生，现在能安静地坐在位置上，专注地泡一杯茶。教室里不再是闹哄哄的，而是飘着若有若无的茶香。更妙的是，第叁节课的课堂纪律明显好转，学生们精神头足了，不再有人趴在桌上打瞌睡。
高二班的刘同学告诉我，她现在最期待的就是这个特别的课间。“以前下课十分钟，要么赶作业，要么玩手机，心里总是慌慌张张的。现在这十分钟完全属于自己，看着茶叶在杯子里打转，心情就平静下来了。”
这让我想起上周叁下午的物理课。那天的内容挺难的，讲的是电磁感应。下课铃响后，我看见不少学生一边泡茶，叁五个凑在一起讨论刚才没听明白的公式。有个女生忽然拍了下脑门：“我懂了！就像茶叶沉到杯底的过程，这不就是力的相互作用吗？”嘿，一杯茶还能喝出物理灵感来。
当然，也不是所有学生一开始就接受。高一刚推行这个活动时，有男生偷偷把茶叶换成了可乐，被同学举报了。班主任没批评他，而是请他尝了尝用冷水泡的绿茶，再对比热水泡的。那男生抿了一口就皱眉：“这冷水泡的没味道啊。”老师笑了：“是啊，就像学习，不用心怎么能品出滋味呢？”从此这个男生成了班上最认真的“茶友”。
语文老师把这个活动融进了课堂。教到陆羽的《茶经》时，她直接把课堂搬到了学校的小花园。学生们带来各自的茶具，在梨花树下实践书中说的“山水上，江水中，井水下”。那节课他们不仅记住了课文，更记住了那个春天的味道。
最让人感动的是，这个活动把班级凝聚在了一起。班里有个转学生刚来时很内向，直到有一天，她带来家乡的井冈翠绿分给大家。她教同学们怎么用盖碗冲泡，怎么闻香。那一刻，茶成了沟通的桥梁。
你说这事能复制到所有学校吗？我倒觉得不必强求。每个地方有每个地方的特点，重要的是找到适合学生的方式。在吉安这所学校，茶成了连接传统与现代、学习与生活的那根细线。
马上又要下课了。我已经能想象那个画面：铃声一响，学生们不慌不忙地取出茶杯，教室里渐渐弥漫开绿茶清香。在这十分钟里，他们不只是喝茶，更像是在学习和生活之间找到了一种美妙的平衡。这样的“学子课间品茗交流”，或许正是忙碌学业中的一丝温柔慰藉吧。