盘锦男生和女生一起差差,盘锦男女共同成长记
盘锦的九月，辽河边的芦苇荡正泛着金黄。十六岁的李晓明站在新教室门口，手心微微出汗。这是他第一次离开镇上的初中，来到市里读高中。教室里坐着几个本地女生，正叽叽喳喳聊着暑假趣事，他突然觉得自己像走错了片场的演员。
“同学，你挡着门了。”身后传来清脆的声音。李晓明慌忙侧身，看见扎着马尾辫的女生抱着书本走进来。后来他才知道，这个女生叫王雪，是班里的语文课代表。他们的第一次对话，始于一个尴尬的转身。
差差相遇的起点
开学第叁天，班主任宣布要组建学习小组。命运般地，李晓明和王雪分到了同一组。起初的讨论总是磕磕绊绊，城里姑娘说话像蹦豆子，而农村男生习惯把每句话都在心里转叁圈才说出口。王雪说起网红奶茶店，李晓明接不上话；李晓明提起稻田里的白鹭，王雪也只能茫然眨眼。
转折发生在十月的那个雨天。小组要在周五前完成调查报告，偏偏王雪忘记带资料。眼看要拖累进度，她急得眼圈发红。“我家近，现在去拿。”李晓明突然站起身，“骑电动车的话，二十分钟就能回来。”雨点打在窗玻璃上噼啪作响，他披上校服就冲进了雨幕。那天晚上，当他们终于整理完所有材料，王雪小声说了句“谢谢”，李晓明挠着头笑了：“咱们是一个组的嘛。”
从那天起，他们的对话不再只是“作业写完了吗”。王雪会教李晓明怎么用手机软件查资料，李晓明则告诉她在哪里能看到最美的湿地日落。他们发现，虽然生活在同一个城市，却像站在河的两岸，终于开始向对岸张望。
共同成长的风景
期中考试后，学校组织去红海滩研学。走在木质栈道上，李晓明突然变成另一个人。他指着远处说：“那是碱蓬草，每年这个时候最红。”又蹲下身轻轻拨开草丛：“看，丹顶鹤的脚印。”同学们围在他身边，连最调皮的学生都安静听着。王雪第一次看见他眼睛里的光。
回程的大巴上，王雪主动坐到李晓明旁边：“你真厉害，懂得这么多。”“我爷爷奶奶就住在保护区边上，”李晓明不好意思地说，“小时候常跟着去巡护。”那天他们聊了很久，对于湿地的候鸟，对于老辈护鸟人的故事，也对于未来想报考的大学专业。
渐渐地，学习小组的氛围变了。不再是你问我答的机械交流，而是真正的思想碰撞。当讨论环境污染时，李晓明能说出辽河水质的变化；谈到城市规划，王雪可以分享她收集的国外湿地保护案例。他们依然有着不同的思维方式——一个习惯从具体经验出发，一个擅长理论框架，但正是这种差异让讨论变得丰富。
十二月飘起第一场雪时，班级要筹备新年晚会。宣传委员愁眉苦脸：“咱们班节目总是老一套。”李晓明和王雪对视一眼，几乎同时开口：“要不我们把护鸟故事编成话剧？”
接下来的两周，他们带着全班同学查资料、写剧本、做道具。农村孩子教城里孩子辨认候鸟，城里孩子设计出精美的舞台背景。演出那天，当帷幕拉开，台下响起阵阵惊叹。他们用旧纸箱做成振翅的丹顶鹤，用蓝色布料卷出流淌的辽河。掌声响起时，所有人都明白，这不仅是场演出，更是盘锦男生和女生一起差差却共同完成的作品。
寒假前的最后一天，李晓明和王雪被选为优秀小组代表上台领奖。教导主任好奇地问：“你们怎么想到把环保主题做得这么生动？”王雪笑着说：“因为我们发现了彼此眼里的世界。”李晓明补充道：“就像湿地生态系统，多样性才能带来生机。”
站在领奖台上，他们不约而同地想起那个雨夜。也许成长就是这样——从最初的差异带来的紧张，到慢慢发现差异里的宝藏。盘锦的男生和女生，在这些平凡的日子里，正书写着属于他们的共同成长记。窗外，又一群候鸟飞过天际，就像青春里那些悄然发生的变化，轻盈却坚定。