啊～体育老师做了我一节课小视频
啊～体育老师做了我一节课小视频
说真的，那天看到班级群里弹出那条消息的时候，我正瘫在沙发上啃苹果呢。消息是我们体育老师王老师发的，就一句话：“同学们，这周体育课的视频剪辑好了，发给大家看看哈。”后面跟着一个视频链接。我当时心里就“咯噔”一下，脑子里飞快地过电影：上周那节体育课我干啥来着？好像……偷懒了？还跟旁边人聊天来着？
手指头悬在屏幕上半晌，我才咬咬牙点进去。视频开头就是王老师自己那张晒得黝黑、笑出八颗牙的脸，他冲着镜头挥挥手：“同学们好！这期咱们来做点不一样的，记录一下大家的‘运动风采’！”背景音乐是特带劲的那种鼓点。我心说，完了，这“风采”怕不是要成我的“糗态”了。
画面一切，果然是上周上课的操场。天蓝得晃眼，同学们都在做热身跑。镜头扫过去，有认真跑的，也有像我这样磨磨蹭蹭落在后头、趁老师不注意就改成快走的。巧了不是，镜头偏偏在我偷偷减速、跟死党挤眉弄眼的时候，给推了个近景！还配了个俏皮的“咻——”的音效。我的脸在屏幕上显得格外清晰，那点小得意和小狡猾，全被录下来了。我脸上顿时有点发烫。
这还不算啥。接下来是分组练习跳远。我的运动神经嘛……也就比恐龙化石灵活那么一点点。助跑、起跳、腾空——然后，我就以一个非常不标准的姿势，一屁股坐在了沙坑里，扬起一小团沙尘。这个“经典瞬间”，被王老师用慢镜头，从叁个不同角度，重复播放了两次！视频里还能听到画外音，是王老师忍着笑的声音：“这位同学，落地很……扎实嘛。”班里几个活跃分子的爆笑声也被录了进去。我当时恨不得钻到沙发缝里去。
可是呢，看着看着，我那点不好意思，慢慢变了味儿。视频没有停在出糗的地方。它接着放了我爬起来，拍拍沙子，有点不好意思地挠头，然后王老师走过来，比划着跟我讲动作要领。下一个镜头，是我再次尝试。虽然还是跳得不远，但姿势明显好多了，起码是脚先落地。视频在这里切了个对比画面，左边是第一次坐沙坑，右边是第二次勉强站稳，旁边跳出一行卡通字：“看，这就是进步！”
我突然就愣住了。原来在我自己都没在意的时候，这个小小的、有点狼狈的进步，被老师的镜头捕捉下来，还特意做了强调。视频后半段，不止有我。有跑步咬牙坚持到最后的脸，有打篮球进球后和大家击掌的欢呼，有练习跳绳时从老是绊倒到终于连跳十个的雀跃……那些我们平时习以为常，甚至觉得是“任务”和“负担”的瞬间，被剪辑在一起，配上热血的音乐和偶尔蹦出的鼓励字幕，竟然显得那么生动，那么有力量。
我忽然明白了，王老师做这个视频，根本不是要“揭短”或者“搞笑”。他是用他擅长的方式——也许剪辑手法谈不上多专业，特效也挺“直男”的——在给我们上一堂特别的课。这堂课不讲理论，不测体能，它就叫“看见”。看见自己的笨拙，也看见自己的坚持；看见别人的闪光，也看见集体中那种流动的、蓬勃的气息。这是一种很直接的记录，也是一种很温暖的鼓励。
视频最后，是所有同学满头大汗却笑得很开心的合影。黑屏之后，是王老师手写的一行字，慢慢浮现：“每一滴汗水，都是青春的印章。继续跑吧，少年！”没有说教，却比任何大道理都戳人。
我默默地把那个视频保存了下来。以后要是哪天懒得动，或者觉得自己啥都做不好，我就想点开看看。看看那个一屁股坐在沙坑里，又灰头土脸爬起来的自己。原来，体育精神不一定非要和冠军、金牌画等号。它可能就是镜头里记录下的，那一点点笨拙却真实的努力，和一场大汗淋漓后畅快的笑容。这大概就是，王老师想通过他的小视频，悄悄告诉我们的东西吧。